黑人谈河流小学课件.pptxVIP

黑人谈河流 兰斯顿·休斯 (美国) v 兰斯顿·休斯（Langston Hughes，1902.02.01— 1967.05.22）在美国文坛，尤其 是黑人文学方面，是一个举足轻重 的人物。他写过小说、戏剧、散文、 历史、传记等各种文体的作品，还 把西班牙文和法文的诗歌翻译成英 文，甚至编辑过其他黑人作家的文 “黑人民族的桂冠诗人”。 黑人历史 v黑人是具有悠久历史的种族。在现存的几类 人种中，黑人是最早在地球上留下自己的足迹 的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民 统治者的侵略，许多黑人沦为奴隶，并被贩卖 到美洲从事艰苦的体力劳动，肉体和精神都饱 受欺凌。南北战争结束后，美国废除奴隶制度， 黑人获得自由。 v我了解河流： v我了解像世界一样的古老的河流， v比人类血管中流动的血液更古老的河流。 v我的灵魂变得像河流一般的深邃。 v晨曦中我在幼发拉底河沐浴， v在刚果河畔我盖了一间茅舍， v河水潺潺催我入眠。 黑 人 谈 河 流 v我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。 v当林肯去新奥尔良时， 兰 斯 顿 v我听到密西西比河的歌声， v我瞧见它那浑浊的胸膛 休 斯 v在夕阳下闪耀的金光。 v我了解河流： v古老的黝黑的河流。 v我的灵魂变得像河流一般深邃。 诗歌赏析 PPT模背板景：/mbeoijbin a g n / / P P P P素 P 图 T T 材 表： ： w w w w w w.1.1 p p p p t t.c.c o o m m / / s t u u n ojiaann// o c b w w aiia e / point/ o/ P资 P 料 T下 下 载 载： ： w w w w w w . . 1 1 p p p p t t . . c c o o m m / / x z i i a liza a oi// 范文 下 教P载T ： 程： 载： ww w w w w .1.p1ppt.ct.ocom / / /f j k a en/ r 试PP 卷 T论 下 坛： 载 ： w w w w w w . . 1 1 p p p p t t . . c c n om/shiti/ 教案P下课P 件T ： ww ww .1 . 1p p p p t t .c . co o m m ia e 语英文语课件：/kejian/yuin w g eynu// 数美学术课件：/kejian/sm h e uixsuheu// 科化学课件：/kejian/kheu x a uxeu / e/ 生物 物 理 课 课 件： 件 ： w w w w w w . . 1 1 p p p p t t . . c c o o m m / / k k e e j j i i a a n n / / s w h u e l n i/gwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ “我了解河流：/我了解像世界一样古老的河流， /比人类血管中流动的血液更古老的河流。” v诗中的“我”不是某个具体的黑人，而是代 表整个黑人的种族。在这一节诗中，诗人反复 地强调黑人对“河流”（历史）的见证，并形 象化地指出，这条“河流”“像世界一样古老 ”，比人类体内的河流——“血液”更古老。 “我的灵魂变得像河流一般深邃。 ” v第二节只这一行，它的作用是承上启下。 上一节对河流的认识仅限于“了解”，到 了这一节，“我”已经深入地用“灵魂” 去感受河流。换句话说，黑人的“灵魂” 因见证“河流”（历史）而深邃。下面一 节，则是由此开始的历史回顾。 “晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 ” 幼幼发发拉拉底底河河是是古古代代文文明明的的发发源源地地之之一一，，这这里里曾曾诞诞生生过过灿灿烂烂的的古古代代文文明明。。 “在刚刚果果河河畔畔我盖了一间茅舍，/河水潺潺催我 入眠。/我瞰望尼尼罗罗河河，在河畔建造了金字塔。 ” 面 刚 的 尼 河 罗 流 河 是 积 果 最 河 大 是 的 非 河 洲 流 流 域 世 界 最 长 刚果河 尼罗河 “当林林肯肯去新奥尔良时，/我听到密密西西西西比比河河的歌声， /我瞧见它那浑浊的胸膛/在夕阳下闪耀金光。” 密西 西比 河是 北美 洲最 大的 河流。 林肯在担 任美国总 统时，废 除了奴隶 制，使美 国的黑奴 获得解放。 “我了解河流：/古老的黝黑的河流。” 第四节，在句式上与第一节相仿 ，但是句子更短，表意更简明。““黝黝 黑的河流”可认为是喻指黑人的历史。 黑的河流”可认为是喻指黑人的历史。 “我的灵魂变得像河流一般深邃” 最后一节”，是第二节的重复， 意在强化突出主题。黑人种族见证了 黑人种族见证了 人类的发展历史，黑人的“灵魂”里 人类的发展历史，黑人的“灵魂”里 容纳