务实班级管理,提高班级凝聚力.doc

务实班级管理，提高班级凝聚力 【内容摘要】班主任是一个班级的教育者、管理者、组织者。班主任工作是一门艺术，班主任工作管理的方式和方法，是班级工作成败的关键。要建立一个优秀的、具有强大的凝聚力的班集体，因素是多方面的，要有共同奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，这样的班集体才能成为一个充满生机与活力的优秀班集体。 【关键词】班主任 班级管理 凝聚力 一、当前农村小学班主任工作的特点与存在的问题 农村小学地处乡镇，学生来源分散，存在经济条件落后，学校规模小，师资力量薄弱等现状。普遍一名教师一个班级，既是班主任，又是所有课程的授课教师。而农村小学班主任工作，在学校整体工作中占有极其重要的地位，有其自身特点：1、班主任包班、包教，包管班级一切；2、班主任既承担学生的思想教育工作，又承担传授知识的任务；3、学校组织的一切活动，都由班主任负责；4、班主任既要上好心理课，又要充当“心理医生”。 经过本人多年的班主任工作实践，认为当前农村小学班主任工作中存在以下问题：1、班主任自身管理经验欠缺，方法单一，对工作认识不够；2、班干部的作用没有充分发挥，没有成为班主任的得力助手；3、班主任严爱失度；4、班主任缺少与家庭的联系，没有将学校教育与家庭教育相结合，形成教育合力；5、班主任没有关注学生的心理发展，忽视了学生的心理健康教育。 二、做好农村小学班主任工作的实践探索 经过十年的农村小学班主任工作实践，就做好班主任工作，提高班级凝聚力，谈谈自己的一些做法。 （一）要想使班级具有很强凝聚力，班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。 班主任每天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。比如，大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯，如果班主任只是一味的去批评，去指责，也许效果并不是很明显，但假如班主任能够弯腰捡起废纸，送到纸篓，也许会更能教育学生。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。 （二）要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支优秀的班干部队伍 一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，我首先了解学生的入学材料，给他们建立《学生档案》，然后进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望和要求。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。大大减轻了班主任的工作负担。 （三）要想使班级具有很强凝聚力，班主任必须真心对待每一名学生 通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。 其次，班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一个星期三的上午，我班有一位男生不小心摔破了头，我骑车送学生去医院，并为他挂号、拿药，陪他打吊针，这一点小事，学生始终记在心里，后来他曾在日记中对我说“老师，你是好人……谢谢你”，这位学生家长事后也给我打电话表示感谢。尽管我认为这是班主任应该做的，但学生却不这么认为。这些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。 （四）要想使班级具有很强凝聚力，多组织一些活动也是很有必要的 活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的集体。例如，积极参加学校组织的各项活动，在艺术节上、校运会上、课间操评比中，我始终以抓活动为振奋班级士气