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第四课时教学建议 谢谢大家 省技装中心 李大国 QQ：464013423 BASIC编程技能 及教学建议 ———2017四川省初中信息技术教材教法培训 省技装中心　　　　李大国 内容 2、优化信息技术课堂教学的方法与途径 3、教学设计的三环节 4、BASIC语言编程技能 5、 BASIC语言教学建议 1、教材架构 四川省义务教育课程改革实验教科书 《信息技术》 教材架构 结业考试杂谈 市、县、校内组织 全省统一组织考试 优化信息技术课堂教学的方法与途径 一、恰当进行情境创设，激发学生的学习兴趣 真实性原则 针对性原则 简洁性原则 趣味性原则 二、审慎选用教学场所，创造合理的教学环境 图书馆 机 房 优化信息技术课堂教学的方法与途径 三、合理运用教学方法，创新多元的教学手段 优化信息技术课堂教学的方法与途径 讲授法 讲练结合法 启发式教学 小组合作探究 任务驱动教学 WebQuest 四、研究教学内容，能贴近学生的已有经验 教学内容组织原则：源于教材而又不拘泥于教材 当新课程将教材观从“教教材”转向“用教材教”时，教材的功能定位便由“控制”和“规范”变为“为教学服务”了 优化信息技术课堂教学的方法与途径 五、善于处理突发事件，使其成为成功教学的突破口 按照新课程的理念，就是要提高教师“创生”(创造性生成)课堂的能力 恰当地处理好突发事件，能有效将其化解为成功教学的突破口，甚至可能成为整个课堂的闪光点 优化信息技术课堂教学的方法与途径 教学设计的三环节 一、引入 二、教学过程 兴趣性、及时性、有吸引力 能很好地为本课时的教学内容服务 过程流畅、讲解清晰，能够抓住学生注意力 1、课前准备时，应该多花功夫，实例的引用应该能很好地为本课堂服务，在任务的设计、学生活动过程时，如何确定任务是课堂的关键。 2、注意在课堂中充分发挥学生的主动性，调动学生的学习积极性，真正实现学生自主学习、学生自学、小组学习、先学带后学等 3、在新课改背景下，我们应该多研究教材，研究课标、应该做到忠于教材而又不局限于教材。 4、讲课过程中，不要害怕学生听不懂，要充分相信学生的智力水平。但我们又要重点注意课堂中的画龙点睛的地方。 二、教学过程 教学设计的三环节 三、小结 在小结时，重点是本课时的知识提炼，要充分体现出本课时的教学重、难点。 附：教学反思与评价 知识点 教学过程 教学方法 教学环节 教学效果 作业的布置 诊断性评价 过程性评价 总结性评价 多元化评价 学分认定 BASIC编程技能 下载地址： 启动运行QBASIC语言 BASIC语言运行环境 运行QBASIC程序 Shift +F5 退出QBASIC系统 Alt + F激活菜单，选择Exit选项退出 BASIC语言教学建议 Qbasic语言共4~5课时 第一课时：活动一、二，P51～55 第二课时：活动三、四，P55～60 第三课时：活动五，P61～64 第四课时：活动六，P61～69 第一课时教学建议 一、引入 1、超市收费系统 2、银行存款计算 3、计算机象棋 4、成绩统计系统 活动一、二 任 选 其 一 激 发 兴 趣 活动一、二 第一课时教学建议 二、教学过程 1、提出问题：计算机圆周长和面积 求一元二次方程的解 2、从人的思维及处理步骤，引出计算机解决问题的步骤： 分析问题 算法描述 程序实现 3、学生完成P53 任务1（参照P52例1） 4、教师提炼总结知识点：流程图（P52表6-1） 布置任务：学生看书P54~55，种类、特点 5、程序实现：计算机语言 机器语言：0、1代码 高级语言：接近自然语言 第一课时教学建议 教师提炼：（P55空白处） 汇编语言：助记符 活动一、二 三、小结： 用计算机解决问题的步骤：1、2、3 流程图描述算法：表6-1 第一课时教学建议 计算机语言的种类及特点：P55 活动一、二 作业练习： P55空白处，完成一问题的流程图 第一课时教学建议 活动一、二 一、引入：回顾上节课所学知识，并引入本课时的教学内容。 展示一Qbasic语言程序（求圆，一元二次方程），引出程序的基础知识：*，根号等 1、常量 常量是指在程序运行过程中始终保持不变的常数、字符串等。 科学计数法： 第二课时教学建议 活动三、四 二、教学过程 2、变量 概念：数值存入内存后，必须用某种方式访问它，才能执行指定的操作，变量就是命名