八年级物理上册 2.3 我们怎样区分声音(续)课件 粤教沪版.ppt

2.3 我们怎样区分声音（续） 第二章 声音与环境 检测预习 交流展示 交流、讨论： 1.什么叫响度？决定响度大小的因素是什么？ 2.什么是振幅？比较不同振幅的波形；比较不同响度人的感觉； 3.响度的单位；响度与集中与分散有关？ 音量调节按钮 思考讨论：调节音量是调节声音的哪一特征？ 认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区别吗？ 声音不但有高低，还有强有弱。 物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。 响度俗称音量或声量 活动1 探究响度跟哪些因素有关 （1）在鼓面上撒些小物体，先轻轻地敲，观察小物体跳动幅度然后用力敲鼓，再观察小物体的跳动幅度 活动2 探究响度跟哪些因素有关 （2）将扬声器的插头插到录放机的耳机插孔上，在扬声器上撒些小纸片，然后调节录放机的音量按钮，观察小纸片的振动。 活动3 探究响度跟哪些因素有关 （3）怎样使鼓更响？ 通过上面的活动，我们可以得出结论： 声源振动幅度越大，声音的响度_____ 越大 振幅——描述物体振动的幅度 声源振动幅度越大，产生声音的响度也越大。 响度还跟哪些因素有关？请同学们讨论并举实例说明。 响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，响度越小。 用波形比较振幅（P35页图2—27） 甲音叉的振动的幅度小, 响度也较小; 乙音叉振动的幅度大, 响度也较大 响度的单位——分贝（dB） 分贝数越大，表示声音响度越大 0dB——人耳的听觉下限 10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声 我们通常用 作为计量声音强弱的单位？ 1、如下图所示在电视机的遥控器上，一般都有以下几个图形表示的按钮，其中控制音量（响度）大小的是 （　 ） A B C 　 D B 1、人们常用“震耳欲聋”来形容物体发出的声音，这是描述声音的（ ） A 音调 B 响度 C 音色 D 以上三个特性 2、“女高音“男低音”和“高声呼叫”“低声细语”，这两组词语中的“高”和“低”的物理含义（ ） A 相同 B 不同，前者指音调，后者指响度 C 不同，前者指响度，后者指音调 D 不同，前者指音色，后者指响度 B B 2、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（ ） A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小 C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大 3、医生用听诊器诊病是因为...........（ ） A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些 C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大 D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳 的振动幅度更大些 B B 检测预习 交流展示 1.声音的第三大特性是什么? 2.三个声音主要特性在生活中的应用。 为什么我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢？ 声音的品质——音色 原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。 尽管发声体音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。 音色由以下因素决定 1、发声的材料 2、发声的结构 3、发声的方式等。 声音的三个特征 音调、响度、音色 1、某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了..........................（ ） A.增大频率，从而提高声音的音调 B.增大振幅，从而增大声音的响度 C.能够使较远处的人分辨出谁的声音 D.减小声音的分散，增大响度 2、闻其声不见其人，根据说话声即可判断出是哪个熟人在讲话，这是因为不同人的声音具有不同的.......（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 D C 3 编钟是我国古代音乐文化的杰作，古代工匠运用高超的工艺铸造出大小不同的编钟，这些钟在敲击时能发出不同音调的声音，这是由于不同的钟在敲击后振动的_______不同。乐队合奏乐曲时，我们可以根据声音的_________来辨别不同种类的乐器。 频率 音色 4、听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是 （ ） A．声音的响度 B．声音的音色 C．声音的音调 D．声音的节奏. B