左营---莲池潭及孔庙古迹之美与音乐舞台之呈现.docVIP

左營—蓮池潭及孔廟古蹟之美與音樂舞台之呈現 教學設計表 學習領域 藝術與人文領域 教學對象 國中二年級學生 教材來源 自編教材 教學單元 蓮池河畔與孔廟古蹟 —左營懷舊之情與音樂舞台設計 教學時間 6節課(270分鐘) 教學設計 藝術與人文領域全體教師 設計理念 新舊交替、社區發展------結合本校鄰近蓮池潭及孔廟能了解景觀之特色與文化背景，更能加深儒家思想之重要性。 此教學單元，引導學生能欣賞左營之美，並進而激發其創造具有古雅趣味又兼具現代風格藝術與人文的創新能力。 教學目標 運用不同方式，設計表現主題，呈現出有情感思想及地方的本土性。 經由介紹孔子的生平，使學生了解孔子的理想及提倡雅樂、正新明德。 依學生能力透過藝術集體創作方式，學習尊重團體倫理的概念。 相對應能力指標 1-4-1 瞭解藝術創作與社會文化的關係，發揮獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。 1-4-2 設計關懷主題、運用適當的媒材與技法，傳達出有感情、經驗與思想的作品，發展個人獨特的表現。 2-4-1 鑑賞各種自然物、人造物與藝術品，從事美感認知判斷。 2-4-2 根據美學與相關學門之原理，欣賞各種視覺藝術的材料美、形式美與內容美。 3-4-1 了解各族群的藝術特質，懂得珍惜與尊重地方文化資源。 3-4-2 比較台灣宗教建築、古蹟、景觀特色與文化背景。 結合十大基本能力 培養主動探究精神，激發獨立性、批判性及創造的思考能力 展尊重他人、關懷社會與增進團隊合作 結合時事議題，以期學生能主動關懷社會 促進文化學習與國際瞭解 評量方式 學習態度/團隊合作 學習單 舞台伸展及創作概念 教學準備 教師方面 學生方面 景觀展示呈現照片及影片 現成作品介紹及提供實地表演 黃友棣編曲之(孔子紀念歌) 學習單 上網或實際描繪，蒐集相關圖片資料 分組進行表演並唸誦(理運大同篇) 聽省立交響樂團所演出之(孔子紀念歌) 填寫學習單 教學計劃表 活動名稱 相對應能力指標 教學流程 教學時間 基本能力 多元評量 左營----- 蓮池潭及孔廟古蹟之美與音樂舞台之呈現 1-4-5 藉由演唱或演奏來參與音樂表演活動以發展音樂表現能力 3-4-6 認識地域文化與音樂之交互關係並了解文化歷史對作品的影響 2-4-2 根據美學與相關學門之原理，欣賞各種視覺藝術的材料美、形式美與內容美。 3-4-1 了解各族群的藝術特質，懂得珍惜與尊重地方文化資源。 2-4-4 左營之美有哪些？ 影片欣賞蓮池潭邊之建築及孔廟古蹟以展現佈置的格局 。 (一) 教唱黃友棣編曲之(孔子紀 念歌) (二) 解釋歌詞(裡運大同篇)之意義 (一) 介紹左營古蹟形成的文化背景因素、特色，先民的生活方式。 (二) 介紹建築結構等造型樣式，裝飾紋樣，進而能欣賞其古雅的造型之美，以及各種視覺藝術的材料美、形式美與內容美。 (三) 簡單分析比較傳統古厝與現代住宅，建築風格之不同。 分組活動—整理資料 1. 填寫上課重點資料。 2. 整理分析課前蒐集的圖片資料，分類黏貼上學習單。 3. 討論補充資料的工作分配。 (一)結論 1. 提醒學生回家完成學習單，下次上課繳交。 2. 提醒學生下次上課應準備的工具。 (第一節) 20分 25分 (第二節) 15分 15分 15分 (第三節) 20分 15分 10分 (第四節) 40分 5分 欣賞表現與創新，透過歌曲練唱培養學生欣賞與表現的興趣 2.促進文化學習與國際瞭解 3.展尊重他人、關懷社會與增進團隊合作 4.發培養欣賞、表現、審美與創作能力 學習態度 團隊合作 學習態度 學習單 學習單 作品 左營之美展覽會 2-4-3 講解色彩效果，請同學提出自己所喜歡的 觀點並加以說明。 1-4-2 設計關懷主題、運用適當的媒材與技法，傳達出有感情、經驗與思想的作品，發展個人獨特的表現。 引起動機 強調構圖色彩與景觀之美。 創作活動引導 引導學生，從學習單中挑選富有造性之美或象徵意義的圖案，做不同版面編排的嘗試。 引導學生思考其他創意文字的運用與搭配。 決定初稿，將草圖畫在學習單的背面。 1. 正式將構圖描繪出。 繳交學習單。 2. 負責表演同學運用各種編排呈現出不同特色。 3. 指導學生各種表現技法。 完整呈現。收學習單。 作品欣賞。 (第五節) (第六節) 蓮池潭及孔廟 藝術與人文領域．學習單 年 　　班 姓名：　　　　座號：　 請舉例說明孔子精神中，具有象徵意義的論述與精神內涵。 作品名稱 論述 象徵意義 精神內涵 除蓮池潭外，在台灣還有哪些河畔使你印象深刻？ （最右欄，請依個人的直觀感受來描寫）