712-七年级第一单元nice to meet you.docVIP

教学设计方案关注成长每一天 第 PAGE 3页 / 共2页 教师姓名彭金水学生姓名填写时间2012年7月11日学 科英语年 级初一教材版本外研版阶段观察期□：第（ 2 ）周 维护期□本人课时统计第（ 9，10）课时 共（ 40）课时课题名称Nice to meet you课时计划第（ ）课时 共（ ）课时上课时间2012年7月12日教学目标同步教学知识内容 个性化学习问题解决教学重点教学难点教学过程教师活动学生活动一、对话中陌生单词的导读，引入音标，根据音标记单词。带领学生正确的读写单词，在课堂上对单词写法，拼写规律，词义等有个初步的了解 Meet / mi:t/ vt.遇见，见面 Lesson/ ?les?n/ n.课；一堂课 First/ f?:st/ n.第一 adj.第一的 Class/ klɑ:s/ n.班级、课 Student/ ?stju:d?nt/ n.学生，大学生From/ fr?m/ prep.出自、去除 Too/ tu:/ ad.也，还 Miss/ mis/n.小姐 English/ ?i?gli?/英语（的） England/ ?i?gl?nd/ n.英格兰；英国 Eleven/ i?lev?n/ n.十一 Twelve/ twelv/ n.十二 Thirteen/ ?θ?:?ti:n/ n.十三 Fourteen/ ?f?:?ti:n/n.十四 Year/ j?:/ n.年 Twenty-nine二十九 Fifty/ ?fifti/ n.五十 Close/ kl?uz/v.关 adj.关的 Open/ ??up?n/v.开 adj.开的 Math/ m?θ/ Write /rait/v.写 Practice /?pr?ktis/ 练习 City/ ?siti/n.城市 Blackboard /?bl?kb?:d/n.黑板 二、引导学生通读课文，对课文的基本意思有个大概的了解能够掌握文章的基本含义，并且能够正确的听读文章。 三、归纳总结本篇文章中涉及的知识点，了解在该篇文章中出现的短语的用法和意思以及一些常见句型的常用情境。 1. be from + 地点 = come from +地名 来自…… e’g: I’m from Shanghai. = I come from Shanghai. 注意：be（am、is、are）根据主语的变化而变化 系动词 be (is, am, are) 动词的用法。 我（I）用am , 你(you) 用are, is用于他he (她she、它it)。 其他的：单数用is，复数用are。 含be 动词句子的陈述句、否定句、一般疑问句 1) 陈述句：This is my bag. / She is my daughter. / They are his parents. 2) 否定句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变否定句时，在be(is, am, are)动词后加not即可： This is not my bag. / They are not my bag. (is not = isn’t , are not = aren’t , 但是am not 无缩略形式) 3) 一般疑问句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变一般疑问句时，只要把be(is, am, are)调到句子主语的前面（句首）且要大写即可（注意：要是碰到第一人称改为第二人称，I am改为Are you ； We are改为Are you； my改为your；our改为your）,句末变问号。 注意：回答时，后面的主语用代词，不能用名词。 She/He is from Shanghai. = She /He comes from Shanghai. 2.介绍人时常用语句的掌握 This is Daming. He’s my friend. / These are my parents. 一个人时用this，介绍好几个人时用these 3.班级、年级与数字并列使用时首字母都要大写；先说班级再说年级。 I’m in Class One, Grade Seven. 4. 了解too“也”的用法 –Nice to meet you. –Nice to meet you, too很高兴见到你-我也是。 当谈到与前一个人有相