浙教版初中信息技术《整体美化》说课稿.pptVIP

《整体美化》说课稿 一、教材分析 二、教学对象分析 三、教法学法分析 四、教学过程设计分析 五、板书设计分析 一、教材分析 1、教材的地位和作用 《整体美化》是浙江教育出版社七年级信息技术下册第三单元的第2课，是整 册教材的第18课。本课教学关键是要让学生掌握“艺术型”页面边框的设置和页眉、 页脚的添加，同时了解“节”的概念及其作用。本节课是对所作电子杂志的整体修饰 和完善的一个环节，旨在让杂志看起来整体风格统一、协调、更加精美，同时也培养 学生精益求精的处事风格，让学生通过对电子杂志的修饰、美化，从中去感受美、追 求美，体验学习的乐趣和成功的喜悦。另外，前一节课学习了《文字校对》，学生在 前面已经学习了各种美化文档的方式，对上好本节课也有非常大的帮助。这节课差不 多是本学期的最后一节课，从本节课的学习中可以看出学生对前面所学知识的掌握情 况，也是学生重温所学知识的重要的一节课。 一、教学对象分析 二、教学对象分析 2. 教学目标 知识目标 ①了解美化多页文档的基本方法。 ②了解节的概念及其作用。 ③掌握设置“艺术型”页面边框的基本方法。 ④掌握设置页眉和页脚的基本方法。 能力目标 ①培养学生的知识运用能力； ②培养学生的知识迁移能力； ③培养学生的知识拓展能力； ④培养学生的自主探究能力； ⑤培养学生相互协作的能力。 情感目标 通过本课时的学习，培养学生对美的追求和热爱、培养 学生精益求精的处事风格。 3.教学重难点 （1）重点： ①“艺术型”页面边框的设置； ②页眉、页脚的设置。 （2）难点： 页面边框及页眉、页脚设置时应用范围的选择（即节的设置和应用）。 三、教法学法分析 教法分析 任务驱动法 设疑诱导法 直观演示法 操作发现法 学法分析 自主探究法 动手操作法 合作交流法 四、教学过程设计分析　 环节一：创设情景、导入新课 环节二：自主探究、感悟新知 环节三：巩固练习、强化新知 环节四：作品展示、交流评价 环节五：课堂小结、知识拓展 五、板书设计分析 第2课 整体美化 一、“艺术型”页面边框的设置 1.具体操作步骤： ①选择要插入艺术型页面边框的页； ②单击“格式”菜单――“边框和底纹” ――“页面边框”； ③选择“艺术型”边框类型，并适当调整其“宽度”； ④选择相应“范围” ――单击“确定”。 二、节的设置 1.节的概念：节是一种分隔符，它是word相关设置中的最小作用单位。 2.具体操作步骤： ①光标定位“节”； ②单击“插入”菜单――“分隔符”――选择相应的分节符。 三、页眉和页脚的设置 1. 单击“视图”菜单――“页眉和页脚”。 浙江教育出版社七年级信息技术下册第三单元 第2课 《整体美化》 ---计本081班 兰日 本课教学的对象是初中一年级的学生，此年龄段学生较易动、爱表现、上课 时容易分散注意力。因此，教师除了组织常规教学外，更多的要在教学设计过程 中抓住学生感兴趣的事物，利用初一学生爱表现的特点，通过试一试，看一看， 比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定。通过“秀出你的大作， 分享你的快乐，说出你的困惑”环节的设置，让大家感受美，体验成功的乐趣。 由于学生学习计算机的兴趣不同，水平高低不一，个性特征也是多样化的，因此 本节课我在对学生的学习评价时采用了分层评价，旨在让学生在自己的最近发展 区域都有所收获、有所提高、有所体验。 谢谢 ！ 浙江教育出版社七年级信息技术下册第三单元 第2课 《整体美化》