三年级英语14 my body教学设计.docVIP

Lesson?14:?My??Body教学设计 一、教材分析: ????要学习了body?,head?,arm?,hand?,leg?,foot,让学生能将所学内容与生活联系起来，真正运用到生活中去。本课内容是本单元的重要内容，让学生掌握基本的认读，为其学习其他有关的句型打下基础，使学生获得良好的语音基础。 二、学生分析： 三年级学生活泼好动，对动态的东西、活动特别感兴趣，经过前段时间的学习，对英语已产生了一定的兴趣，开始形成英语学习习惯，但学生年龄小，注意力不易持久，对机械单一的活动易厌烦。我通过借助多媒体等多种激励方式，激发学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦，有了成就感，有了信心，就能够更好的展示自己。 三、教 学 目 标： 1、能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot 2、能做游戏：Simon Says 3、能听懂歌曲：If you’re happy and you know it 4、培养学生良好的课堂常规，乐于模仿，敢于开口。 四、教学过程： 1、开始上课和复习 （1）、Teachers and students to exchange greetings。师生互致问候 （2）、Review the letters and colors and Numbers. 复习字母及颜色和数字 T： .Who is it？（point to the xiyangyang） T:秋天来了，羊村的果子成熟了，所以喜羊羊请大家帮忙摘果子，你们愿意吗？ T:look at this tree,what is this? S:It is apple. T:What colour is it? S:It is red T:yes, the apple is ripe. Lets help them pick apples, Who will say words who took off the apple. T:How many apples? let’s count S:one two …….. (3)摘完苹果我们来庆祝一下吧，边唱边跳吧！播放歌曲《幸福拍手歌》 2、新授body, head, arm, leg, hand, foot （1）在唱歌的时候我们用到了我们的手、脚、腰等身体的部分对我们来说很重要，对羊村的村民们很重要，你知道为什么吗？（出示课件） （2）T: Today we study Lesson14：My??Body? a：出示图片头——head What’s this do you know? It’s a “head”.（边读边写） Who can spell it？ h-e-a-d 范读→集体读→单个读→再集体拍手读单词五遍，之后老师指名到哪个同学，那么他所在的那一位同学就站起来背读本单词。 b：教授arm（方法同上） c：教授hand t:how many fingers in your hand? Let’s count. 注意区别hand和head有什么不同之处。 d:教授leg e：教授foot（巧记：同book作比较） f：教授body 在读每一个但此时注意前一个单词的复习 （3）：操练 老师出示词卡，让学生很快说出，然后出示幻灯片上的衣服让学生用英语说出其名字。 （4）Let’s??paly!（互动游戏）? ????????Simon??says：Touch??your??head.?(西蒙说）?同桌互练 （5）：闯关游戏（出示课件） 3：Lets listen and dance 介绍这些短语 Clap??your??hands.（拍拍你的手）??? Stamp??your??foot?.（跺跺你的脚）??、 Wave??your??arm.?（挥挥你的胳膊）?? ?Shake??your??leg.?（摇摇你的腿） 播放歌曲，先听一遍，第二遍边听边做。 4：Write the words：body, head, arm, leg, hand, foot 5：告别: Class is over ,good-bye.