3A Unit6 Colours 教学设计.docVIP

活动凸显语用的有效性 Unit6 Colours (Period 2)教学设计 教材分析 在教学的过程中，我根据三年级学生好奇心强，喜欢游戏的特点来设计本课的教学环节。这堂课我主要采用“Hit and say”、“变魔术”、“击鼓传花”的游戏让学生在同桌合作、小组合作等一系列不同的方式下来进行教学的，其主要目的是让三年级的学生在活动中能有效运用语言，从而对学习英语产生兴趣。 教学内容 三上Unit 6 Colours (Fun time Song time and Checkout time) 教学目标 （一）知识目标 1.能听懂、会读、会说单词：black, blue , brown, white。 2.能听懂、会读、会说Fun time部分涉及的交际用语： —What colour is this …? — It’s …. （二）能力目标 能在适当的语境中运用What colour is this …?It’s …. （三）情感目标 在轻松愉快的游戏活动中，学生能有兴趣地学习并运用语言，并体会生活的多姿多彩。 教学重难点 1. 学生在游戏的过程中掌握颜色类单词。 2. 学生能在语境中体会、感悟并正确运用句型：What colour is my …? What colour is it now? What colour is this…? 四、 教学准备 1. 板书 2.多媒体课件 3. 转盘 4.魔术道具 五、 教学过程 Pre -class Enjoy a song: Colour song 【设计意图：活跃气氛，帮助学生复习已学的颜色单词，渗透本课时要学习的颜色单词。】 Step 1 Warming up 1 What to learn T：Boys and girls, today we’ ll learn how to talk about colours, and we’ ll learn the sentence: What colour is this …? And also we’ll learn how to sing “Colour song”. Please listen carefully and say loudly, can you? How many stars would you like to get? Come on, children. 【设计意图：通过What to learn和how to learn，帮助学生了解本节课将要学习什么，学到什么程度，在课堂上需要怎么做，比如仔细倾听，大声交流与同伴合作等等；让学生带着明确的学习目的和努力目标参与学习过程，提高学生主动参与学习的积极性。】 2 Game time 1. Read or say “Bomb!” T: First, let’s enjoy the game time. If you see the colours or clothes, please read them loudly, if you see the bomb, please say “bomb”. 2. Hit and say T: Great! Look, I have a colourful board here. Do you know these colours? Let’s play another game: Hit and say. Ss: What colour is it? S1: (Hit and answer.) 【设计意图：第一个游戏主要是复习上节课教授的四个颜色类单词和衣服类的单词。第二个游戏是复习What colour is it ? It’s….的句型问答和复习颜色。通过游戏让学生在玩中学，从而有效复习已学知识，为进一步学习新知做好铺垫。】 Step 3 Revision Presentation Review Story time (1) T: Wonderful. You can say these colours now. Look, who’s she? S: She’s Yang Ling. T:Yang Ling has a magic skirt. Do you remember what colour is her skirt? Let’s review. What does she say? S: Review (2) T Let’s dub. 2. Presentation Yang Ling’s magic skirt (1) T: Today, Yang Ling will show her magic skirt agai