人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》教学实录.doc

人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》教案 一、创设情景，提出问题 1、投影加菲猫 师：孩子们认识它吗？它的名字叫什么？ 生：认识，它叫加菲猫。 师：你从它的神态动作上可以看出它在干什么吗？ 生：在思考。 师：想知道它在思考什么问题吗？ 生：想。 师：老师也想知道。 2、课件显示加菲猫思考的内容 师：老师也想知道你们平时在课余时间喜欢什么活动，每人只限说最喜欢的一种哦。 生：…… 师：这些活动，你们猜一猜男生、女生最喜欢的会是一样的吗？ 生：会（不会）。 师：想不想验证一下自己的猜测？ 生：想 师：拿出我们的“任务单一”，在你最喜欢的一项活动下画“√”。 二、收集数据，解决问题 1、收集数据 师：大家都选完了，怎么才能知道男生女生最喜欢的活动分别有多少人呢？ 生可能会说到统计。 师：用什么办法能快速的统计出来呢？ 生说出统计的办法（举手表决，再一个一个的数）。 师：谁能帮助老师完成这个伟大的任务呢？ 师出示小黑板“男生最喜欢的活动统计表” 师强调不能重复举手，并表扬完成的同学。 师：谁能独立完成“女生最喜欢的活动统计表”？ 生完成。 师：从这两个表格中，你能验证刚才的想法吗？ 生：可以。 师：你在这两个表格中获得了哪些信息？ 生说出获得的信息。 师：你能提出数学问题，并解答吗？ 生提问题并解答。 师：这个数学问题需要看两个表格，这样有些麻烦。 师：大家再看这两个表格有什么异同点吗？ 生：调查的活动是一样的，只是性别不同。 2、认识复式统计表 师：你能把它合成一个表格吗？老师已经给你画好了格子，你来把它补充完整好不好？小组内的同学讨论，并画表格，师巡视指导。 师：投影学生的作品，逐步完善，突出题目。 小结：像这样把两个单式统计表的内容合在一起的表格，就叫复式统计表。（板书课题） 师：复式统计表与单式统计表有什么异同？ 生1：调查的活动一样。 生2：数据多了。 生：表头不一样了（不一定能回答出来）。 师：那么，我们把单式统计表变成复式统计表最大的创新在哪里？就在第一个格子里，它叫做表头，这个表头里包含了几项？分别是什么呢？ 引导学生说出，教师用手表头里对应的内容。 师：在这个统计表里，你能很快的找出哪个活动是男生最喜欢的？哪个活动是女生最喜欢的吗？ 生回答。 师：通过比较咱们的复式统计表有什么优点？ 生：便于比较，还可以填写多组数据。 师：仔细观察你还发现了哪些重要的信息？你有什么建议吗？ 生回答。 师趁机进行爱读书教育。 三、生活应用，巩固新知 师：复式统计表在我们生活运用中无处不在，你发现过吗？老师给你们看一个。 投影：中美俄三届奥运会金牌统计表 师：仔细观察，这张表格完整吗？缺少了什么？统计表包含哪几项内容？ 生回答。 师：表格中的所有数据都有自己的意义吗？教师指出一个数据让学生说一说什么意思。 表格中同是“27”它们的意思相同吗？ 生：不相同，分别说出“27”的意义。 观察统计表中三届奥运会情况，判断下面说法是否正确。 （1）中国获得的金牌一届比一届多。 （2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。 （3）每届都是美国获得的金牌最多。 师：孩子们，你们真会善于观察数据，善于观察是发现问题最好的习惯，发现问题就会促使我们解决问题，问题解决了你就会变得更聪明。 聪明的加菲猫也知道这个奥妙，它也学会动脑筋，可是它碰到难题了，你能帮助它解决吗？ 1、要想比较这几个国家第30届奥运会的金牌，数据应该增加在哪里？ 生可能会说出在最下面。 2、加菲猫王国也想比一比，你认为加菲猫国的数据应该增加在哪呀？ 生：在最右面。 3、增加了加菲猫国，表头需要变吗？有需要改的地方吗？ 生：标题应改成中美俄加菲猫国奥运会金牌统计表 4、通过观察这个表格，用你充满智慧的大脑预测一下，第31届奥运会获得的金牌数最多的国家最有可能是谁？ 生：中国 师：让我们期待中国能在第31届奥运会取得好成绩。 评测练习 根据某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表，完成表下各题。 四、课堂小结，归纳升华 不知不觉一节课就过去了，这节课你学的开心吗？你有哪些收获？ 五、课外拓展，应用提升 孩子们，我们的生活中处处有数学，也就是说数学来源于生活，学习数学的妙处，就在于能把课本中的知识恰当的应用到生活中去，这样我们就是学习数学的小能手，你有信心成为小能手吗？好，那就让我们来验证一下自己吧，调查并统计“压岁钱哪里去了” 下课！