人教版小学语文一年级下册《棉花姑娘》教学设计.docVIP

《棉花姑娘》教学设计 教学目标： 1．知识与能力：巩固7个生字。理解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。分角色朗读课文，读好请求的语气。 2．过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。 3．情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产和浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。 教学重难点： 正确、流利、有感情地读课文。让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。 教前准备： 制作课件。 一、创设情境，整体感悟 1、孩子们老师知道你们喜欢猜谜语，今天老师给大家带来了一个谜语，请同学们动动你的小脑筋来猜猜谜底吧。 2、同学们可真是太聪明了，一下子就猜出来了。谁见过棉花？你在哪里见的？棉花是什么样子的？ 3、这节课我们来认识一下美丽可爱的《棉花姑娘》 4、板书课题，让我们热情的打打招呼吧 5、棉花姑娘认识这么多可爱的小朋友她可高兴了，邀请你们到棉花田里去看看。老师来朗读课文，你认真听，把不认识的字圈出来？标上自然段。 棉花姑娘到底怎么了，答案啊就藏在我们的课文里。 二、自主合作，识记巩固 1、请同学们借助学习单自由朗读课文，注意要自己读自己的，开始吧。 2、同学们读得可真投入，你们那悦耳的读书声，连生字宝宝也被吸引来了，你能自己读读学习单上的词语吗，同桌之间再读读吧，你会读了吗？下面我们来玩一个摘苹果的游戏吧，看谁摘的又快又准。 3、同学们读的真棒，我们一起来读一下吧。 4、生字宝宝可调皮了，它一蹦一跳的，又跑回我们课文里了，你们还认识它们吗？那赶快打开课本读一读吧。边读边完成学习单上”思”的部分，不会写的字可以画画或者加拼音哟。 5、请读完的同学用标准的坐姿告诉老师你读完了。现在谁来交流一下“思”的部分。 三、品词析句，积累运用 1、刚才小朋友都讲到了棉花姑娘生病了，那小朋友们，咱们一起去看望一下她吧！（点出课件图：棉花受伤图。） 2、我们生病了都要去看医生，棉花姑娘生病了呢？ 3、大自然里的医生可多了，棉花姑娘遇到了哪些医生？ 请同学们小组合作学习2、3、4自然段，说说这么多医生你最喜欢谁？说出喜欢的理由来。 4、谁来读这几段话？我们来分角色读一下这几段话吧。 5、同学们合作的真好呀，燕子飞走了，啄木鸟也飞走了，连大名鼎鼎的捉虫高手──青蛙也跳走了。难道真的就没有人救得了我们吗？ 6、你们可真厉害，你们怎么认识它？ 请小朋友看书第五段，看哪一句话可以看出棉花姑娘不认识它们呢？ 多了不起七星瓢虫呀。你真能干。来我们一起都来当当这了不起的七星瓢虫，一起自豪地读读这句话。 7、七星瓢虫可真能干呀，不一会儿就把蚜虫吃光了。 师引读：不久，棉花姑娘的病好了，长出了──────，吐出了──────，她咧开嘴──────。 病好了的棉花姑娘可真美呀！（课件示棉花笑脸图）你们看，她美在哪里？ 还可以说碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ） 看病好了的棉花姑娘她正对着我们笑呢。带着你的感受美美地读一读吧。（点出课文最后一段内容） 四、以例悟法，拓展阅读 1、学了这篇课文我们知道了 2、大自然是人类的老师，其中有许多有趣的事，需要你用自己的眼睛去观察去发现，下面请同学们小组合作学习《闪闪银河》中第114页《奇怪的唱歌方法》这篇文章，读完后小组内进行交流，一会儿小组汇报。 五、布置作业 课下继续阅读《闪闪的银河》《植物的秘密》和《小蝌蚪》两篇文章 ，继续感受这奇妙的大自然吧。 小结：这节课让我看到了你们的成长,听到了你们最甜美的读书声。谢谢你们的精彩展示！ 下课，请整理好自己的学习用品，有次序的回到教室。 六、板书设计 30、棉花姑娘 ??????????????? ?????? 燕子（图片）??????????? 空中飞 ?????? 啄木鸟（图片） 只会捉?? 树干里??? 的害虫 ?????? 青蛙（图片）???????????? 田里????