PEP小学英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag B Let’s learn》教学设计.doc

Unit2 My schoolbag B Let’s learn 一．教材分析： 本单元学习的主题是描述书包里的课本及其他物品。B部分talk的学习，张鹏，。 二、学情分析： 1.孩子们在三年级已经学习的颜色，玩具等单词。 2.在A部分已经学习了关于书本等单词，还学习了句型What’s in your schoolbag? 教学目标： 知识目标： 1、能够听、说、认读本课时主要单词：candy, toy, notebook, key. 2、能够听、说、认读单词复数形式：candies, toys, notebooks ,keys. 3、能用以下句型来介绍或描述自己的书包What’s in my schoolbag? My…. 并能够用以下句型来交流：------What’s in your schoolbag? ------I have…. 能力目标： 通过学习单词，并在语境中理解单词的含义及复数形式，并在图片或动作等帮助下，在情境中运用句型What’s in my school? 情感目标：爱护书包及书本。 四．教学重点:能够听、说、读、写本课时主要单词：candy, toy, notebook, key. 五．教学难点：keys这个词是复数形式，学生对它的理解。 会运用句型What’s in my schoolbag? My…. 来介绍自己的书包。 六．教学用具： PPT, cards, masks and a turntable. 七、教学过程课前：My schoolbag （设计意图：欣赏zoom的书包，然后渗透我们本节课要来学习整理书包。） Step 1 Warm-up (一)Free talk 1.T：Hello, boys and girls, I’m Elva. ’s in Zoom’s schoolbag? （设计意图：欣赏zoom的书包，然后我们本节课要来学习书包。） Step 2 Presentation 1.课件：Zhang Peng T:Who is he?2.课件: T：Zhang Peng has a question for you: What’s in my schoolbag?教授此句话。（设计意图的书包，单词教学 课件：candy 教读candy. candies. T: Do you like candies? If you like ,you can say I like candies.（设计意图：在句子中学习感受单词.） 2.toy T: Zhang Peng is a boy, he has a toy. Boy-toy 教授oy的发音 ，由toy story 引出toys.PPT: I have a toy …（设计意图：引导句子a toy….） 3.key 教读key. Chant : One key, two keys….keys to the car\door. 4.课件：notebook PPT: Keys to the notebook. coke\nose\note\notebook 操练：yellow notebook, white notebook (notebooks) （设计意图:旧颜色，来操练单词notebook.） Step 3 Practice 1.Listen. point and repeat. 2.课件：turntable (设计意图：利用转盘游戏复习单词，激发了孩子们学习的兴趣。) 3.利用词卡回顾单词，贴到黑板上的word shape(设计意图：利用。) PPT: What else?张鹏是书包里还有什么？ 渗透a\an\some 复数toy-toys key-keys candy-candies Step 4 Production 新书包 What’s in your schoolbag? 给每个孩子发一个书包的模型让孩子们描述书包， 一问一答：S1：What’ in your schoolbag? S2: I have a/an/some….（设计意图：输出本节课主句型，通过语境练习学的单词及句型，完成语言的输出。） Step5:德育渗透（设计意图通过，） Step6: Homework .Search the differences if you like.( 如果你喜欢，可以去了解不同国家的书包文化） 2.Listen and read the words. 教材文本 新版PEP四上