人教版小学二年级语文上册《太空生活趣事多》》教学设计.docVIP

《太空生活趣事多》教学设计 教学目标： 1、知识目标：会认“舒、必”等14个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重点：（1）识字方法的指导 （2）多角度、多层次朗读课文，感知文意，读出情感。 教学难点：在读中整体感知，在读中读出情感，在读中提高能力。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 谈话导入，图片激趣（感受太空生活的趣） 谈话导入：小朋友们，老师给大家带来了一幅幅精彩的图片，带我们走进那神秘而又浩瀚的太空世界，去感受宇航员不一样的太空生活。 课件播放太空的系列图片，学生欣赏。 全班交流：你们看到了什么？现在又在想些什么？ 导课板题：其实，老师和大家一样，也想亲自到太空去体验一下，可是，现在，我们不可能亲自去感受，但是，我们可以通过读书，绘声绘色地朗读，再加上丰富的想象，同样也能产生身临其境的感觉呢！今天，我们共同学习一篇非常有趣的课文----太空生活趣事多。 趣味识字，巩固词语（感受字词学习的趣） 课件出示生字，自由练读，同位正音。 识字游戏------送生字上飞船 引语：瞧，宇宙飞船来了。如果大家能把字音读准，那么，生字朋友就能进入宇宙飞船，和我们一起了解太空生活呢！ 课件出示下列生字：设、舒（指导读准翘舌音）塑、嗽（指导读准平舌音）咳嗽（注意“嗽”读音的变化）浴、通、喷（引导学生说生活中的词语）【通过指读、齐读、男生读、女生读、分排读、开火车读等多种形式，指导学生读准每一个字的字音。】 总结：其实，生活是我们语文学习的大课堂。只要我们做有心人，平时，多看、多听、多想、多记，就能认识更多更多的生字朋友。 识词游戏------小飞船闯关 引语：小飞船要开始太空旅行了。如果大家读准了旁边的词语，小飞船就能顺利过关，继续旅行。 课件出示：舒服、咳嗽（强调字音的变化）设计、喷出、淋浴器、塑料杯【采用抢答的方式，激励学生积极思考】 细细品读，读中悟趣（感受语言文字的趣） 自读课文，读准字音：读准了生字和词语，我们就拥有了一把开启太空生活的金钥匙。现在就端起书来读，边读边想：太空生活给你什么感觉？ 学生自读课文，教师巡视指导。 了解学情，概括文意：太空生活给你什么感觉？用一个字来概括。课文写了太空生活的哪些趣事？（根据学生回答，教师板书：睡觉 喝水 走路 洗澡） 总结全文，训练语言：请把这些词语连起来说一句完整的话，练习用下面的句式说一说。 句式一：太空生活中，（ ）、（ ）、（ ）和（ ）都很有趣。 句式二：（ ）、（ ）、（ ）和（ ）都是太空生活中很有趣的事情。 总结学法：学习语文就应该这样，我们不仅要练习说完整的话，而且还要学会用不同的方法来表达同一个意思。 个性解读：你觉得太空生活中，哪个更有趣？ 学习第四自然段： 自由读。 指名朗读。 全班交流：你从哪个地方感觉走路很有趣？ 学习：人稍一使劲，就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。 A 联系生活实际，体会走路的有趣：平时，我们怎么走路？太空生活中，怎么走路？ B 做做动作，体会走路的有趣：我们来使使劲，看看能不能飘到半空中？站起来再试试？使劲蹦蹦呢，我们飘起来了吗？可是在宇宙飞船里，人稍一使劲就会飘到半空中，多有意思！我们再来读读，体会一下这份有趣。（指读，评读，赛读，齐读） 学习：为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 引语：假如你就是宇航员，稍一使劲，就飘到空中了。咳嗽一声，就后退了好几步，在工作和生活中，多么的不方便！为了克服这么多的不方便，于是，科学家想出了这样一个好办法。 指名朗读。 随文识字：钩（仔细观察，宇航员都穿怎样的鞋子？这种鞋子的好处是什么？这两个词都有一个共同的字，课件出示---钩）你有什么识字的好办法？（从字形、字义来交流。） 谁再来介绍这个办法，让我们听出这个办法好在哪里？（指读、评读） 总结学法：刚才，我们通过读读词语，看看图画，做做动作，好像看到了宇航员走路滑稽又有趣的样子。其实，宇航员睡觉、喝水还有洗澡也是趣味横生。请大家运用刚才的学习方法，自己读读2、3、5自然段，把你认为有趣的地方读给同位听。 学习第二自然段： 指名读。 出示课件，填空促读：老师太粗心了，把几个词语忘记写了，谁能帮我填上?（出示第一自然段，其中“安稳觉”“绑”“飘”这三个字空下，请学生填写。） 随文识字：（出示字卡“绑”：如果现在，我用绳子把你绑上，绑上一圈，感觉怎样？再绑上一圈，有什么感觉？绑上三圈呢？可是，在太空中睡觉，必须把自己绑上才行，要不，宇航员睡觉时又要飘走了。板书：飘） 指导读出新奇、有趣的语气：睡觉要把自己绑在睡袋里，真有意思。谁来把这趣事读给我们听？（指读、推荐读、齐读