人教版小学六年级上册语文《只有一个地球》 教学设计1.docVIP

《只有一个地球》教学设计 教学内容：?　　《只有一个地球》是人教版九年制义务教育小学语文第十一册第四里平台 教学准备：课前收集破环地球的图片 教学流程： 一、创设情景，激发学生兴趣 ?? 同学们，在浩瀚无边的宇宙中，有个非常美丽的星球，它的名字叫地球。（点击课件欣赏在宇宙中看到的有着水蓝色纱衣的地球全貌图和群星璀璨的星空图）我们人类祖祖辈辈就居住在这里，生活在这里……曾记得一位诗人说过：“所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。”因此，我们人类都亲切的称她为“地球——母亲！”这节课，就让我们一起走近地球，走进这位人类的母亲，去倾听她的诉说。（板书：只有一个地球） 二，初读课文，整体把握课文内容 1、请同学们带着对地球母亲的深情认真的读读课文。看看她向我们诉说了什么？ 2、学生自由朗读课文，教师巡视 3、学生汇报，教师板书 4．结合老师的板书概括文章的主要内容 三、了解地球“可爱”、“破碎” 自读课文，感悟地球美丽。 （1） （2）学习第四自然段，理解原本可再生的资源遭受的破坏。 ???①理解“本来”在句中的作用。（“本来”一词体现了说明文用词的精确性，它突出了这些资源原先可以再生的特点，强调了现在已经不点点 东方欲晓，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。我听到溪水像失去儿子的母亲似的在号哭，于是我问道：“甘美的溪水呀，你为什么哭泣？”它答道：“因为人们鄙视我，用我去为他们洗涤污垢。不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。我怎能不号哭？”?? ?随后，我侧耳细听，又听到鸟儿仿佛号丧似的在唱一首悲歌，我就问道：“漂亮的鸟儿呀！你们在为谁号丧唱挽歌？”一只小鸟走近我，站在枝头上说：“人将带着一种该死的器具，像用镰刀割草似的把我们消灭掉。我们正在诀别，因为大家都不知道谁会幸免于难。我们走到哪里，死神就跟到哪里，我们怎能不号丧唱挽歌呢？” 3、诗人听到的是溪水的号哭，鸟儿的挽歌，我们听到的是什么？是地球母亲的哭泣啊！同学们，请看看这样一组数据：地球母亲脆弱的身躯每天还在继续承受着什么？ 点击课件出示：每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。 …… 师：想象一下，现在的地球母亲又是一副怎样的模样？ 生：面容憔悴，衣服破碎褴褛。生：满脸愁容，伤痕累累。 师：受伤的母亲，美丽已不再！看看现在，想想过去，我们不禁要质问，伤害母亲的罪魁祸首是谁？ ?2、抒发心声 师：看到你们的表情，老师的心情和你们一样沉重，面对我们的地球母亲，面对我们人类，面对自己，你一定有许多的话想说，对吧，请把它们写下来。（学生思考、写作） 3、交流总结 ①选取数位同学全班交流。（具体略）生：保护母亲吧，否则人类最后的表情便是哭泣。 ②总结。 师：同学们，千言万语，汇成这一句话——（“只有一个地球”）地球的明天会如何，在你在我在他，就在我们每一个人的手中。(生齐读)让我们的子子孙孙都记住----(齐读)只有一个地球！师板书；保护地球。