人教版小学数学五年级上册《循环小数》教学实录.docVIP

“循环小数”教学实录 教学目标： 1、在自主探究、合作学习中理解并掌握循环小数、有限小数、无限小数的意义循环小数、有限小数、无限小数掌握循环小数的两种表示法掌握求商是循环小数的近似数的方法。理解循环小数的意义求循环小数的近似值。一个小数，从小数部分的某一为起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。9.4747是循环小数。为什么错了？ 生：小数部分只有2个47，不是循环出现的。 师：同意？ 生：同意。 师：为什么 1.333……＞1.333？ 生：因为1.3……后有无数个3，而1.333小数点后面只有3个3。 师：你分析得很清楚。 二、释疑 师：在自学过程中，你还有哪些疑问？ （生没有疑问） 三、探究新知 1、师：请判断下面哪些小数是循环小数？ 　1.5353…… 0.192192 8.4666…… 生：1.5353…… 8.4666……是循环小数。 师：0.192192为什么不是循环小数? 生1：没有省略号。 生2：小数点后面只有2个192在重复。 2、师:这些循环小数，请自学课本循环节只写出一个循环节，在循环节的首位和末位上面点上小圆点。 出示：一辆卡车的油箱里装130千克汽油，是一辆小汽车装油的6倍。小汽车大约装多少千克汽油？（保留两位小数） 生独立审题并计算出结果。指名板演，集体订正。 师：商的小数点该除到第几位？为什么？ 生：除到商的小数位数出现重复为止。因为循环小数是无限的，只要出倒闭题目要求保留的小数位数多一位即可。 130÷6＝21.666……≈21.67（千克） 5、师：计算下面各题，除不尽的先用循环小数表示所得的商，再保留两位小数写出它的近似值。 28÷18 学生独立计算出结果，集体订正时让学生小结一下循环小数取近似值的方法。 6、有限小数和无限小数的概念。　　(1)观察计算的结果。　　15÷16＝0.93751.5÷7＝0.2142857142857……　　(2)思考两个数相除，　　(3)引导学生归纳小结。　　两个数相除，如果不能得到整数商，会有两种情况：除到小数部分的某一位时，不再有余数，商里小数部分的位数是有限的，也就是被除数能够被除数除尽，如15÷16＝0.9375；除到小数部分后，余数重复出现，商也不断重复出现，商里小数部分的位数是无限的，如1．5÷7＝0．2142857142857……　　小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。循环小数是无限小数。　　板书：　　有限小数　　无限小数（循环小数）、巩固练习，发散思维。通过这节课的学习，你有什么收获？生活中,还有哪些