人教版小学美术三年级上册《大人国与小人国》课堂观察实录.docVIP

《大人国与小人国》课堂观察记录（一） 任职学校 任教学科 美术 任教年段 小学年级 姓名 观察视角 教什么 观察记录 观察视点 ? 1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确，恰当。 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 面向全体学生教学，让学生通过观看图片和动画短片得出通过对比看大小，并对此知识点进行加深，当比较的对象不同时，大小关系也是会发生变化的。 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是的，出示的图片与生活息息相关，并利用生活中的例子建立知识的纵横联系。 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了学科特点与本质。 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲。 本课教学详略得当，清晰。 6.教学资源：是否合理使用教材和教学资源？ 已对教材进行适当处理，符合学生实际。 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 师启发有效，学生有目的地进行学习。 补充视点： 本课教学具有趣味性，知识点很清晰，结构完整。 《大人国与小人国》课堂观察记录（二） 任职学校 任教学科 美术 任教年段 小学年级 姓名 王芬 观察视角 怎么学 观察记录 观察视点 ? 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 课前就布置学生观看微视频并且提出问题进行思考，学生能够对通过对比看大小这个知识点有个初步认识，再在课堂中进一步深化， 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 教师引导学生思考教学内容，并鼓励他们主动发现、提出问题。 3.学习形式：是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 学生思考教学内容，并主动发现、提出问题。 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应。 5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？? 教师能够激发学生学习兴趣，引导学生主动学习。 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生的活动时间能够保证，活动目的基本能完成，作业时间安排合理，内容恰到好处，效果显著，教师除了指导还参与学生的交流。 7.学法指导：学生用工具、抓要领、做小结、做对比等情况 学生能掌握本节课的知识点进行大小的对比，并能够做到故事的趣味性与合理的布局相协调。 补充视点： 在欣赏大小对比的图片时，可多放映一些，让学生充分观察 教学改进建议： 三年级的学生对大小形象的认知应该是比较充分的，可以让他们多列举一些生活中大小对比的例子，从而加深理解。