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第6课　黄河颂 第一课时 文本感知 诊断性测试 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字 气魄（ ） 澎湃（ ） 滋长（ ） 屏障（ ） 宛转（ ） 哺育（ ） 狂lán（ ） 山diān（ ） 气pò（ ） 摇lán（ ） 2.词语填空 不屈不＿＿＿? ? ?惊涛＿＿＿浪? ??? 一＿＿＿千里? ???浊流＿＿＿转九曲连＿＿＿ ???万丈＿＿＿澜? 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在________平原之上， 用你那英雄的________ 筑成我们民族的________。 6.填空。 (1)组诗《黄河大合唱》的作者是 ，原名 。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由 谱曲。作品由八个乐章组成，它以 、 和磅礴的气势，表现 出黄河儿女的英雄气概。 诗人从自然特征、 、 等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的 的思想感情。 澎湃(péng pài) 狂澜(kuáng lán) 屏障(píng zhàng) 哺育(bǔ yù) 山巅(diān) 多音字 曲 qū(弯曲) 奔 bēn(奔跑) qǔ(歌曲) bèn (奔向 ) 劈中中途 Pǐ(劈柴) zhòng(中彩澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄 伟。 狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 屏嶂：像屏风那样遮拦着的东西（多指山岭、岛屿等）遮挡。 九曲连环：形容广阔或壮大。 一泻万丈：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。 光未然，现代诗人，文学评论家。原名张光年。曾发表《五月的鲜花》《黄河大合唱》。 课文整体把握 1.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？ 、 、 2.作者借歌颂黄河表达了什么感情？ 3.为什么黄河是“摇篮”，是“屏障”？ ? 4.今天学习这首诗有什么现实意义？ 5.揣摩探究 （1）诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？ （2）“……把中原大地/劈成南北两面。”“劈成”改成“分成”行不行？为什么？ 重点语段阅读 我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边，/把中原大地/劈成南北两面，/啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你身边扮演，/啊！黄河！/你是伟大坚强， /像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障/啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡/向南北两岸，/伸出千万条铁的臂膀。 6.全诗的诗眼是 7．请说说“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”朗读技巧。 8．你如何理解“望黄河滚滚”？ 9.“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。”用了什么修辞手法，有何作用？ 10.诗歌写了黄河的精神，并且发出了自己的誓言。作为新时代的青年，值得我们学习的黄河精神更是多方面的，你能用一个相似的短语来替换“伟大坚强”这个词，发出自己的誓言吗？