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化学校本教材 ·第一节 ·走进高中化学 2 第一节 走进高中化学 ．．． ．．．．．． 一位诺贝尔化学获奖者在获奖感言中说过：化学——是人类进步的阶梯 ！是呀，进入高 中，你会慢慢感知：化学好给力 ！人类社会 的每一次进步都与化学息息相关。现在我们 即将迈入高中的学习生活，如何走好这人生 的一个关键阶梯？如何确保我不会在该阶 梯上摔倒呢？ 这本衔接教材可使我们轻松、自信走人 高中化学生活。高一年级的化学在中学化学 中起到承上启下的作用，学好高一化学是学好中学化学的基础和前提。而我们马上要面临的 高中化学与初中化学又有哪些不同的特点呢？学习方法又该如何改进？哪些知识点需要我 们进一步巩固与提升？ 有人说，化学是第二外语，你认同这样的看法吗？如果不认 同的话，谈谈你心目中的化学学科。 通过初中化学的学习，我学习了哪些知识？哪些知识点我感觉 还有疑点？预计还有哪些知识点会在高中化学中继续学习呢？ 不管是学习化学的时间，还是学习化学的内容，高中一定都要 超过初中，学习高中化学的方法与技能与初中有何不同？ 一 初中化学特点 PK 高中化学特点 通过对比初、高中教学内容，我们不难可以发现：初中化学属于一门启蒙学科、是九 年义务教育阶段的素质教育。所以从学习的实际内容上可以看出初中化学主要要求我们掌握 简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防的某些应用； 其知识层次则以要求我们 “知其然”为主，即以识记为主，记忆型的知识占一定较大的比重。 如：化学符号、化学式、反应现象、指示剂的颜色变化、实验仪器的名称、地壳中各种元素 的含量、大气中各种气体的成分等。即使有一些理解型知识点， 也是在记忆的基础上来理解掌握的。如：燃料、材料、食盐、 金属的活动顺序等知识点。初中化学的学习方式主要依赖于我 们的教师，教师讲的多、灌输的多、让我们背诵的知识点多， 我们的学习就能够跟上，就能够取得好的成绩 ！因此在初三化 安徽省初高中化学衔接教材 ·化学校本教材 化学校本教材 ·第一节 ·走进高中化学 3 学的学习中，我们还是习惯于被动地进行学习，由此造成我们不同程度地缺乏独立思考、独 立理解、独立解决问题的能力。 高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向系 统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求我们的学生 不但要 “知其然”而且要 “知其所以然”。我们的学生要会对所学知识 能应用于解决具体问题。还能在实际应用中有所创新。具体看，高中化 学主要有如下典型的特点： 涉及的研究对象——物质种类繁多。比如初中阶段所学习的氧化物仅仅是二氧化碳、 一氧化碳等几种，而高中阶段不仅要学习酸性氧化物 （如二氧化硫）、碱性氧化物 （如氧化 钠），还要进一步学习两性氧化物 （如氧化铝）、过氧化物 （如过氧化钠）的相关性质，即 使是同一种元素，其氧化物种类也较多，如 N O 、 NO ； Fe O 、 FeO、Fe O ； SO 、 SO 2 4 2 2 3 3 4 2 3 等均是我们高中化学要学习的对象 （特别是高一化学必修 1 中是我们要学习的重点）。 物质性质及其变化规律多。如学习元素周期律重点就是抓住相关规律；电解规律、有 机物结构与性质规律、有机物燃烧耗氧规律等等 （这些在必修 2 中是学习的重点）。 高中化学实验现象、结论具有多样性，好多实验需要我们从不同角度做探究。 化学用语繁多。比如学习有机物，就有分子式、电子式、结构式、结构简式、实验式、 最简式、填充式、比例模型等多种表达方式。