北师大版小学语文五年级上册教案　全册.doc

课堂教学设计 第1课时 总23课时 课题 这儿，原来是一座村庄 教学内容 初读课文，整体感知课文内容，抓住重点段阅读，了解深圳的变化。 2、积累目标： （1）掌握并会写“灶、庞、焕”等生字； （2）掌握多音字：挑? 作? 和? 处 （3）生字目标：换、焕? 灶、杜 教学难点 借助网络，让学生体会深圳的变化有多大，以加深对课文的理解。 教学重点 认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 教具：多媒体课件。学具：课文插图、课本。 教学过程 备课教师 张建丽 使用教师 添加修改 教学过程及内容 一、导语渲染，调动情感 　　1．教师谈话导入新课。 　　同学们，你们去过深圳吗？深圳给你留下了怎样的印象？ 　　2．（播放课件，出示深圳的图片。教师配乐解说：）看，这就是深圳，中国南部一个海滨城市，一座现代化的大都市。这里高楼林立，花园广布，高新技术产业发展迅速，交通便利发达，美不胜收的旅游景点令人向往，扑朔迷离的霓虹灯璀璨闪烁……一切的一切无不展现着令人眩目的繁华！深圳——我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。（板书课题）齐读课题。 二、初读课文，整体感知 　　1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2．检查生字、词语的掌握情况。重点指导“曦”、“渺”的写法。 3．指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么？可以分为几部分？ 　　4．读后交流，感知课文主要内容。教师适时点拨指导。 5．学生提出自读时 ++不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。 三、品读诗歌，深入理解 让我们一起走进这座小村庄吧。 1．请你默读第1、2小节，看看它告诉我们什么？ 2．可是，短短的几年时光，这里就发生了翻天覆地的变化。请你自己读读3—7小节，看看这座村庄发生了怎样的变化？ 3.看到这些变化，你有什么感受？从中你体会到什么？ 4.该怎么读呢？谁来试试？要读出你的感受。（指导朗读） 5.改革开放让深圳发生了巨大变化，人们的生活将更加美好！如果配上音乐来朗读这首诗，我想你会更深切的感受到伟大祖国翻天覆地的变化，感受诗人那种惊喜和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。（指名配乐朗读全诗） 四、总结升华 　　（课件出示深圳昨天今天对比的图片，播放《春天的故事》） 五、拓展延伸 请你在课后读读《中国一日》，感受一下中国的飞速发展 板书设计 补充修改 这儿，原来是一座村庄 　　　　　　　　　　昨天　　　　　今天 　　　　　　　　　　　　改革开放 　　　　　　　　　贫穷落后　　　翻天覆地　　　　　　　　　　　　焕然一新 作业设计 实践活动 补充说明 1．把诗歌中你认为优美的词语和句子摘抄下来。 2．观察自己周围发生了哪些变化，把它记下来。 课堂教学设计 第2课时 总24课时 课题 这儿，原来是一座村庄 教学内容 进一步阅读课文，了解深圳变化的原因，体会祖国改革开放的变化，展望祖国和家乡的明天。 ?? 课件出示自主学习目标? ??（1）?用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。? ??（2）?有感情地朗读课文，．默读课文的第一、二小节，边读边想：昨天这一座村庄是怎样的贫穷落后的状况？它给人们带来了哪些困扰？划出有关的句子和词语。?? 二、自主学习，互助探究：　 1．轻声读课文，思考：昨天，小村庄是什么样子？ 2．谁能说一说，这座村庄原来是什么样？　 　 3．默读课文的第一、二小节，边读边想：昨天这一座村庄是怎样的贫穷落后的状况？它给人们带来了哪些困扰？划出有关的句子和词语。 　 4.诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？　 　 5.省略号起到了什么作用？还省略了什么？结合插图，想象当时村庄贫穷落后的面貌。（茅屋低矮破旧、 人们衣衫褴褛、生活困苦不堪、道路尘土飞扬……） 　 6.指导朗读。运用一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文的第一、二节。（读出人们的无奈、贫穷的感受。） 三、展示交流，点拨提升 : 1．原来的村庄给你留下了什么印象？（板书：昨天 贫穷落后） 2．现在的村庄是什么样子？默读课文，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。 3．引导学生体会第三小节。 （1）通过“呵、超出、只不过奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。 （2）这一节在全文中起到了什么作用？ 四、整体美读感知，熟读成诵。展示读自己最喜欢的小节，读出自己的感受，尝试背诵下来 五、拓展积累，升华情感 　 教师总结：是啊！无论是经济、城市建设还是人们的生活