人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教学设计3.doc

《大鹿》 课题：《大鹿》 教学内容: 1.? 学习歌曲《大鹿》 2.? 创编歌表演 教学目标?： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点： ? 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学难点?: ? 歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确： xx?xx?|?xx??xxx?|?xx?xx?| x— || 教具准备： ? 钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。教学过程?： 一、组织教学 ．师生问好 二、新课导入??： 1．师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？” 请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。 ? ?小动物分别是：、小猫、小鸭子、小猴子……,同学们试试会是怎样的效果呢?) （为掌握本课难点作练习） 2/4 XX XX | XX XXX | XX XX | X — || 青蛙 小猫 鸭 狗 ? 2．师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔） ?3．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？ ?4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏） 5师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。” 6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。 三、新歌学习 1．听一遍录音范唱。 2．朗读歌词，突出最后一句。 （1）跟老师读一遍，解决节奏难点。 （2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。 4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握） “33??33? |?32??4 44??? |55???67?| 1- ||” ?兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢。 5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。 6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作 四、创编表演 表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。 音美整合今天我们学会了你们高兴吗？你们觉得可爱吗？这么，你们想画一画吗？请小朋友拿出画笔 五、课堂小结 师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。 生：随意发言 师：同学们表演得真好，就好象是开了一场小小的音乐会，真是团结起来力量大！今天我们学习了《大鹿》这首歌曲，小兔遇到困难时，在大鹿的帮助下，脱离了危险，同学们也要象他们一样，要团结友爱，乐于助人，我们就能战胜一切困难。 六、结束新课 学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。