花城版小学音乐六年级下册《翻身的日子》教学设计及说课稿.doc

《翻身的日子》教学设计 　 ? [设计理念] 感受是音乐学习活动的基础，教学中应该采用多种手段激发学生听音乐的兴趣，用多种途径引导学生听音乐，给学生养成良好的聆听音乐的习惯和方法，从而逐步积累感受音乐的经验。《翻身的日子》运用明亮的板胡和善于模拟人声的管子，对答呼应的创作手法以及欢快的速度表现了农民翻身做主人的喜庆场面。在本课中，没有作太多的讲解，而是给学生提供了许多参与活动的机会，如：模仿板胡演奏、欣赏演奏视频、模唱管子旋律、对答比赛等等，使学生在活动中逐渐加深对作品的理解。 [教学目标] 2、认识板胡、管子并能听辨其音色。 3、熟记对答乐段主题旋律并了解其创作手法。 [教学分析] 历史题材的音乐作品，由于年代久远的原因，远离学生生活经历和文化视野，很难与其产生共鸣、引起兴趣，尤其是六年级学生，年龄阶段的心理特征决定了他们对课堂反应的被动。因此，既能调动学生兴趣，又能达成教学目标是我备课时把握的主要原则。 [教学重点] [教学难点] 2、熟记并表现对答主题旋律。 [教学课时] [教学准备] [教学内容] [教学对象] [教学过程] 一、 　师：同学们，我是博兴一小的音乐老师曹红艳，大家可以喊我曹老师，这节课我跟大家一起来上，大家开心吗？不同的音乐会带给我们不同的感受，伴随着不同的音乐，我们会想到很多很多，今天曹老师给大家带来了一首完整的民族管弦乐曲，听一听这首乐曲会带给你什么样的感受，在听的同时，你的脑海中想到的是什么？ 二、新授： （一） 完整播放《翻身的日子》，让学生完整感受。 提问：这首曲子带给你什么样的感受？你的脑海中想到了什么？ 除了这些，你还听出了什么乐器的声音？老师摘了几个片段，我们一起来听一听是什么乐器演奏的？ （二）分段欣赏 1、欣赏作品第一主题（）听辨是什么乐器演奏的（板胡）； （）欣赏（）出示板胡旋律谱，边听音乐边在标有节奏的地方拍一拍； （）在标有节奏的地方模仿板胡拉一拉；2、欣赏作品第二主题 （1）欣赏第二段主题，生听辨演奏的乐器； （2）出示管子及演奏姿势图片，欣赏管子独奏，模唱管子旋律，了解管子音色；（）风格归纳：为什么作品中用到板胡和管子这两种北方民族乐器？ （5）（）再次完整欣赏全曲 播放全曲，生边听边跟音乐作出相应的动作。（）欣赏朗朗演奏的钢琴视频，通过对比再次感受作品带给我们的喜庆情绪。 三、梳理带着不同的要求完成欣赏活动，学生在不知不觉中熟悉板胡主题旋律，在对比中巩固板胡音色，潜移默化中感受乐曲风格，达到将复杂的内容简单化的目的。对管子的认识采取视听结合，对风格的把握再次采用演唱比较法，学生在参与中获得了体验、获得了知识。在参与中理解音乐、发现音乐的规律，从而好地表现音乐，达到熟记音乐主题的目的。从部分再次回到到整体，给学生重新进行一次知识的梳理，巩固达成本节课的教学目标。从学生熟悉和敬仰的人入手，让学生了解作品的不同表现手段和形式，进一步感受作品给我们传递的喜悦之情，再次激发学生对民族音乐的情感。?