人教版小学美术一年级下册《有趣的半圆形》评课稿.docVIP

《有趣的半圆形》评课稿 人教版一年级第二册第五课《有趣的半圆形》是一个低年级学生比较感兴趣的美术活动，是一节造型?表现课，教学目标一是引导学生尝试把半圆形进行添加、组合、变化成多种不同的景物。二通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。　　首先创设月亮婆婆来到课堂的情境，引导孩子们对半圆形的初步感知，通过学生在半圆形上添画形象的形式，拓宽学生想象思维。然后又由浅入深的引导学生寻找生活中的半圆形，学生的学习积极性被充分调动，纷纷发言，老师同时结合多媒体课件展示生活中的半圆形图片，自然贯穿由“线”到“面”，再到“体”的的体验，也就是画线、添画、平面拼摆、立体造型的示范教学。在这个环节中，刘老师结合想象游戏、变幻添加、融入生活等形式，通过拼摆、变身游戏、寻找、分析、交流等手段，老师和学生一起共同参与由线变形、形变物、二维到三维的一系列活动，不仅丰富了学生对有趣的半圆形的感知体验，还培养和激活了学生在课堂美术活动中观察、感受、记忆、想像的能力，抓住了教学重点，突破了难点。　　在学生动手实践体验阶段，刘老师给学生明确了作业要求，刘老师不仅充分讲解，还把作业的要求投影在屏幕上，让学生在练习中学习目的非常明确，这是低年级美术教学中应当注意的，这也是本节课的一个小亮点。 　在学生的活动体验过程中，刘老师一边引导学生感悟生活中的半圆形，一边指导学生用不同的表现方法实践练习，学生表现出学习的快乐，将学生带入一个五彩缤纷的半圆形的童话世界，学生作业五彩缤纷，形象各异，有蘑菇、乌龟、小鸟、兔子、大象、汽车。 综合这节课刘老师的教学过程、学生学习体验、学生的作业效果来看，我觉得刘老师这节课是成功的，而且呈现出很多亮点，值得学习。刘老师教学语言亲切、养成教育做得好，教学逻辑清晰明了。刘老师在教学过程中充分发挥自己语言的的感染力，从月亮婆婆的故事情节，自然引出半圆形的概念；从学生找生活中的半圆形与图片的欣赏对比，自然引出有趣的半圆形的表现手法；然后刘老师再进行教学示范，分析有趣的半圆形的表现要点、表现手法，接着顺势师生共同体验完成作业，教学一气呵成，轻松自然。　　这节课是一节比较轻松自如的优秀的常态课，但在有效评价方面教学体现却有不足的地方。本课教学中，刘老师运用了自评、他评、小组评价等多种评价手段和策略，这体现刘老师对新课程理念的把握和认识，但我同样感觉到刘老师的在评价欣赏范画和学生作业时，提的问题比较肤浅，“这幅画美丽吗？为什么？”等教学的提问环节中，并没有紧紧抓住“为什么？”来组织学生展开讨论，课的深度这时就显得不够了！同时对课堂中表现好的同学给予一定的小礼物奖励，在常态课来说，是否必要，是否真正体现学生自主学习表现的好差，值得探讨，老师每节课中都有那么多小礼物吗？　　《有趣的半圆形》这节课，我愿与刘老师和所有听课的老师共同商榷，互相学习，互相提高。