人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教学设计2.doc

《雪花带来冬天的梦》教学设计（二） 教学目标： 知识与技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》， 了解小动物冬眠的科普知识。 过程与方法目标：通过音乐体验、创造、表演，培养学生的听觉能力， 创造力和表现力。 情感态度和价值观目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀， 体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。 教学重点：学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。 教学难点：唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。 教材分析：歌曲《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘”把你们来唤醒。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性，歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成。第一乐段的第一句是景色的描绘，第二乐句节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的含义。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成，把人与自然、动物的亲密关系表达出来，也把音乐与大自然的关系表达出来了。 教学准备：多媒体课件、课本、钢琴 教学过程 ： 组织教学，师生问好。 导入 师：今天老师给同学们带来了一个有趣的谜语，请你们来猜一猜（出示谜语）：叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。（生答：雪花），冬天来 了，天空中飘起了美丽的小雪花，同学们喜欢下雪吗？（生答）为什么呢？（生答）下雪了，我们可以打雪仗、堆雪人、滑雪橇，做各种有趣的游戏，尽情的享受雪花带来的乐趣，下面就让我们来欣赏冬天美丽的雪景吧！（课件播放美丽的雪景） 师：快乐的小雪花跳着欢快的舞蹈从天空中飘落而下，不仅给我们带来了乐趣，还给许多小动物带来了美丽的梦，这节课我们就来学唱一首非常好听的歌曲《雪花带来冬天的梦》。 （设计意图：创设歌曲情境，使学生有身临其境的感觉，激发他们的学习兴趣。） 学习歌曲 聆听范唱，初步感受歌曲。 师：请同学们认真聆听这首歌曲，思考一个小问题：雪花给哪些小动物带来了冬天的梦？（放范唱） 生答，出示小动物图片，问：它们在干什么？（生：冬眠）师讲解冬眠知识。 （设计意图：听觉是感知和学习音乐的基础。） 2、朗读歌词 师：下面老师和同学们进行一段冬天的对话。 （1）、师读生接歌词（师读第一句，生接第二句，师读第三四句） （2）、生读师接歌词，强调告诉的间奏是在弱拍的弱位置上，xx要拍的很轻，师示范用指尖轻轻地拍手掌心，生练习。 （3）、师生跟伴奏朗读歌词 师：让我们跟着好听的伴奏把歌词按节奏朗读一遍。（放歌曲伴奏） （设计意图：跟歌曲的伴奏朗读歌词，可以激发学生的情感，感受歌曲甜美的意境。） 3、师弹琴范唱歌曲 师：同学们把这首歌曲的歌词读的这么美，老师也禁不住想要唱一唱了。（师范唱歌曲，请学生为老师的演唱做评价） （设计意图：老师声情并茂的范唱进一步激发了学生的学习欲望。） 4、用la模唱歌曲旋律 师弹歌曲旋律，师唱一句，生唱一句。 师：旋律里哪些地方有我们的老朋友#记号呢？（生答）如果#记号和小音符做朋友，那么这个音符就要唱高几个音？（生答）。 师弹2和#2，生仔细听。 生跟琴练唱3 #22 3-和54 3#2 3 -，师启发生唱出雪花飘的感觉。 。 听辨旋律：54 32 3-和54 3#2 3-里哪一条有#记号？（生回答，师及时表扬） （6）随老师一起唱旋律。 （设计意图：用la模唱旋律，达到了发声练习的效果，培养了学生的音乐记忆力。） 5、学唱歌词 （1）、师弹琴，生填唱歌词：师弹一句，生唱一句词。 （2）、师：在演唱的过程中，有什么困难的地方吗？（生答，师用琴带唱） （3、）师讲解第二乐句演唱的声音，第二乐句四个“告诉”处，用断跳唱法，有弹性，跳跃的（师唱第二乐句，生跟琴练唱）。 （4）、难点处理：第三乐句， 睡吧是弱起小节，那么睡字要唱的很轻(师范唱“睡吧睡吧，快快闭上小眼睛”)，在唱这一句时，可以想象自己正在给小动物们摇摇篮，不要打扰了它们的美梦，那么我们的声音应该是什么样的呢？（生答，师及时提出表扬）在唱这句时我们的声音是轻柔和甜美的。（师范唱，生跟琴练唱） （设计意图：师生关系平等和谐，既解决了教学难点，也突出了以学生为主体的教学理念。） 6、师伴奏完整的演唱歌曲。 7、带处理的演唱 师：同学们唱的真不错，但是老师觉得第三句为小动物推摇篮的感觉要再强烈一些，听老师来唱一唱（生再练唱这句） 8、随音乐伴奏有感情地演唱歌曲，在“告诉小xx”的间奏处轻轻地拍手。（生起立，跟伴奏演唱歌曲） （设计意图：音乐是情感的艺术，以情带声，引起学生的情感共鸣。） 编创活动 1、问：冬天的森林有许多冬眠的小动物，除了歌