青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》课堂实录.doc

《天气与生活》课堂实录 教学目标： 1、通脱搜集有关天气资料的过程，培养学生搜集整理信息的能力；通过对事实资料的分析，体验证据的重要性，知道科学探究必须重视证据。 2、学会欣赏、赞扬、体验大自然的美，意识到人与大自然要和谐相处。 3、通过分析生活中人与天气关系的事例，了解天气与人类生活的关系。 教学准备： 学生准备： 1、每人搜集1-3幅自己最欣赏、最喜欢的天气的图片。 2、了解不同的天气中人们的生活、工作、生产情况，并搜集相关图片。 3、搜集有关天气的谚语。 教师准备： 不同天气的照片、相关文字资料、有关科学家竺可桢和特殊天气情况的课件。 教学过程： 一、导入： 今天天气怎样？你喜欢这样的天气吗？ 学生自由发言，说出自己的感受和理由。 二、深入探究： ☆活动一：欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。 给学生播放美丽天气的照片，让学生说一说在这种天气情况下的感受，然后再让学生将自己搜集的各种能够天气的图片向大家进行展示。 提出问题：你最喜欢什么样的天气？为什么？可以带着你搜集的相关图片到黑板前面来讲一讲。 学生到讲台前边展示图片边向大家讲解，给学生一定的展示自己的时间，尽量多让同学上台展示、讲解。 师：同学们搜集的资料真多，讲解得也非常精彩。老师还有一些资料，请同学们再来欣赏欣赏。 播放图片：阴雨蒙蒙、大雪纷飞、瓢泼大雨、阳光明媚等。引导学生再次表达：在这样的天气里，你有什么感受？ 学生根据自己的想法汇报，通过交流各种感受，让学生欣赏天气、赞美天气，意识到人应与大自然和谐相处。最后，教师在学生汇报的基础上进行总结。 （探究同种天气中人们的感受，可以让学生充分认识到天气对人的影响，使学生意识到人与大自然应和谐相处。） ☆活动二：天气与我们的生活的关系。 师：通过刚才的交流同学们也体会到天气与人们的生活有着密切的关系。你认为天气与人们的生活有什么关系？请同学门根据自己的观察讨论讨论。 学生分组讨论，教师参与学生的讨论，给学生充足的讨论时间，让学生尽情交流。 学生汇报交流讨论的结果。学生汇报时，家应引导学生从多层面、多角度进行汇报，，从正、反两个方面有根有据地阐述天气对人类生活的影响。 学生讨论之后播放课件，内容是在不同天气中人们从事不同活动的情景：晴天，农民忙收割，学生开运动会；雨天，农民抢收庄稼，行人走路困难，搬运工人忙着搬运物资；雾天，慢慢行驶的汽车、不幸发生的车祸；暴风雨中坍塌的房屋、被冲毁的桥梁等。 师：通过以上活动，你有什么体会？ 学生谈体会。 师生共同小结果、：看来，天气的变化对人们的生活确实有很大的影响，天气与人们的生活密切相关。（板书：密切相关） 师：今天的天气预报中说到，明、后两天我们这个地区要下雨，听到这个消息，你怎么想？你觉得哪些人应提前做好准备？ 学生自由谈想法。可以凭借自己的经验提出自己的看法，说出自己的依据。 小结：只能感因为天气的变化能引起人们生产生活的变化，所以，人们都很关心天气情况。（板书：关心天气） 师：该怎样关心天气呢？ 学生交流。 小结：生活中，我们应该做个有心人，利用观察周围现象和收听、收看天气预报节目等方法，预知天气的变化（板书：预知天气），近来能够避免因天气的变化给我们带来的不便。 师：坚持观察天气情况是一项了不起的工作，你们能做得到吗？现在向你们介绍一个人，看看他是怎样做的。 课件播放科学家竺可桢的故事。然后让学生谈感受。 三、拓展活动： 利用课外兴趣活动20分钟，连续一个星期欣赏天气变化带来的美丽景色。