人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》课堂实录2.doc

《那达慕之歌》课堂实录 教学内容 学唱歌曲《那达慕之歌》 教学目标 1、了解蒙古族的风土人情，并能较熟练的演唱歌曲。 2、学会简单的骑马动作和简单的蒙古族筷子舞，并随音乐唱跳。 3、进一步激发学生的交流、合作能力和创造能力。 教学重难点 1、演唱歌曲吐字清楚，能唱出感情，唱出气势。 2、能为结束句设计多种力度变化，并付诸实践。 教学准备 多媒体课件、筷子、电子琴等。 教学方法 演示法、聆听法、讲解法。 教学设想 通过音乐活动，能创造性地利用课本上的素材，表现歌曲。 教学环节 教学过程 设计意图 一、组织教学 1、音乐律动。师：同学们音乐课又开始了，让我们一起播放歌曲《》律动。2、营造轻松愉快的学习氛围，。出示课件，学生观看视频）有谁知道这段视频描绘的是 我国的哪个地方？（生）：内蒙古大草原。（师）：你回答的非常准确。 视听结合， 觉中让学生对蒙古族的风俗文化，拓宽学生的视野激发学生的学习热情。 学生简单了解，顺利导入新课 通过学习简单骑马动作，并随歌曲做骑马动作既让学生体会了骑马的热闹场面，又让学生进一步的熟悉和体会了歌曲的情绪。 四、新歌教学 1、模唱旋律，整体感知： （1）、范唱旋律 师：请同学们打开书，一起来看歌谱，先听老师范唱一遍（师边弹琴边唱） （2）学生用“lu”随琴模唱歌曲 2、初听范唱，理解歌词： 师:“那达慕”可以说是这个马背上的民族里男人的节日，充分体现了蒙古草原的阳刚之美，让我们来聆听这首《那达慕之歌》，听听歌中传递给我们哪些有关“那达慕”的信息？生：人们要穿好节日的服装! 有骑马比赛! 参加那达慕的人很多很多,节日的场面很热闹! 人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日……师：同学们说得真好，情绪速度稍快，力 通过找出相同乐句，让学生进一步了解歌曲结构特点，并对他们准确演唱好歌曲打下基础。 通过给结束句设计不同的力度记号，让学生学会恰当的运用力度记号并感受力度的变换给歌曲带来的不同效果。 六、小结 师：这节课大家有什么收获？ 生：回答 师小结：通过本课的学习，我们知道了那达慕是蒙古族人民喜爱的具有鲜明民族特色和浓郁地区特点的传统活动，是草原上一年一度的传统盛会，也是蒙古族人民欢乐的节日。