人教版小学五年级语文上册第六单元《口语交际 习作》教案.doc

口语交际六 学习目标： 　　1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当.在交流与沟通中理解什么是真正意义上的父爱，母爱。（重点）更多内容请访问 　　2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感.(难点） 　　3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系. 课前准备 1、多媒体课件 2、让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例. 课时安排 一课时 教学过程 课前积累：（出示课件） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国） 游子吟 唐 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？ 父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。 一、复习导入。 1、复习第六组课文。每篇课文让你感受到什么？ 2、（课件出示）师：父母的爱可能是和风细雨温暖我们的心田，也可能是疾风暴雨鞭策我们的行为。父爱如山，母爱如海。今天，我们就要把自己感受的爱说出来，与老师，同学、父母一起分享。 板书课题——父母的爱 二、出示目标：（课件出示） 1、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当. 2、在交流与沟通中理解什么是真正意义上的父爱，母爱。 自学、交流。 1、出示自学指导一。（5分钟） 你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？（说说你的理由） 小组交流。 指名说。 师归纳：大家都很喜欢第三个爸爸的教育方式，但是父母对孩子的爱是不可否认的。 2、出示自学指导二（5分钟） 读了这些，你想到了谁？爸爸还是妈妈？你想跟他们说点什么？是否有那么一件事或几件事让你至今难忘？请别出声，默默地回忆吧。想想：爸爸或妈妈的一举手一投足是不是都充满了对你的爱呢？（8分钟） 小组交流。 全班交流。 （注意对人物语言、动作、表情等的观察。） 四 、总结 师：打骂是爱，溺爱也是爱，只是每个父母教育孩子的方式不同。所以，我们要记住，无论爸爸妈妈用怎样的方式来爱我们，他们爱我们的心是不变的。 拓展延伸。 父爱幽香　　说到爱，人们往往脑海中第一个闪现的是母爱。母亲慈祥的微笑，关心的唠叨和细心的照顾总是使我们感动，使我们难以忘怀。默默的父爱则容易忽视。因为它不像母爱那样，父亲常常留下的是辛勤背影和一脸严肃，在这表面我们所能看到的东西下，幽暗之处藏着容易被我们忽视的，发着沁人心脾气息的东西——爱。　　母爱　　母爱是无私的，永远不求回报，母爱是平凡的，她没有轰轰烈烈的大事，母爱是伟大的，他为了儿女不辞辛劳，我们习惯了阳光的抚育，习惯了母爱的滋润。在心安理得地接受的同时，又有谁想到应该回应那一份亲情，没有今日的母爱，哪有我们的幸福、快乐？母爱它是爱的最高境界。