人教版初中语文新授课模式解读荷叶 母亲.ppt

新授课模式解读 （语文） 【设定学习目标原则】 1.学习目标要明确具体，通俗易懂，简明扼要，能够测评，富有激励性。2、学习目标主要是从知识与技能、过程与方法进行两个维度设计，情感、态度、价值观的目标主要通过教学过程的渗透达成，不作书面表述。3、目标设计要与课标要求一致，不降低，不拔高。4、有条件的学科，可以结合课时教学的内容，站在课标与中招的高度俯视本节课，确定个性化的学习目标，力争做到“一课一得”。 【自学指导原则】“先学” 自学指导要做到“四个明确”： 1、明确自学内容（读教材X页—X页；或教师自己精心编写设计的教学内容）。 2、自学方法（怎样自学最有效） 3、自学时间（结合自学的内容量规定自学时间，让学生有考试的紧张感） 4、自学要求（即自学后如何检测）。 （本环节主要是“看书”或“看教师提供的自学资源”进行思考或动手操作，并准备参加检测。教师全神贯注整个课堂，话不宜多，以免分散学生精力。） 冰心(1900－1999)， 原名 ，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。 代表作有： 散文集 诗集 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 自学指导一：初读课文，积累字词。 自学指导② 内容：课文。 方法：放声自由朗读课文，给每个自然段标上序号，圈出你读不准的字和不理解的词，并利用课下注释或者工具书解决。 时间：5分钟 检测方式：给生字注音；解释词语。 【展示原则】“后教” 1.展示点评：通常按“展示——点评——讨论——点拨”的环节进行：“展示”让学困生展示，以便暴露问题；“点评”即对展示环节出现的问题进行订正，通常采用“兵教兵”的形式，教师适当引导，引起学生的思维碰撞；“讨论”要尽可能让大家畅所欲言，要在教师的引导下分类讨论，便于归纳，避免重复。2、对于需要讲的内容要做到教师要做到“三个明确”：明确讲的内容——自学中暴露出来的主要的疑难问题或练习中的错误；明确讲的方式——先“兵教兵”，学生不能解决的教师再做精要讲解；明确讲的要求——教师不能就题讲题，只找答案，而是要引导学生找出规律，知其所以然，帮助学生归纳，上升为理论，运用于实践。 【展示原则】 1.后教不是指教师教，而是指学生自学后“兵教兵”，通过更正、讨论，各抒己见，会的学生教不会的学生，即学生与学生的互动，最后教师与学生互动，也就是教师补充、更正，帮助归纳总结，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。 2、这一环节是帮助后进生解决基本问题，是“补差”；同时，尖子生通过帮助差生纠正错误，教学相长，更加透彻地理解知识，增强能力，养成合作精神，又是“培尖”。这样，不同层次的学生都有提高。 3、后教的各个环节可根据情况灵活调整顺序。 要点归纳 梳理结构方法：考查学生对文章的整体把握能力。 1.寻找线索、明确线索。 2.划出能表示线索的标志性语句。 3. 组织语言表达。 【自学检测原则】 一、自学检测题做到两个“精”： 1、精准：首先精准围绕本环节的学习目标选题或设计活动，要有很强的目标指向性。 2、精选：能围绕本环节的学习目标精心设计一组典型性、代表性、新颖性的能暴露自学障碍的高质量题目或活动，这是决定教学成败的关键环节。 二、自学检测题做到两个“体现”： 1、体现学生的认知规律：题目之间有连贯性和递进性，能成为学生学习的路线图或指南针。 2、体现练习的“暴露、强化、补救、迁移”功能：①选题要能够让学生很好的暴露自学中存在的问题。②要适度重复，通过强化训练形成基本能力。③可在下面的“后教”“要点归纳”环节完成后，根据需要要再安排一些“补救”类练习题，即针对“自学检测”暴露的问题，针对“要点归纳”总结的规律，进行一些针对性、补救性、应用性的训练。 【自学检测原则】 1、此环节依然属于“先学”的环节，一般要求学生独立完成练习或活动，难度大的可小组讨论。教师要进行课间巡视，提炼倾向性问题，进行二次备课。 2、一般以书面练习为主，可以结合提问、板演、小组活动等多种手段进行检测。 3、无论是板演还是提问，最好让学困生参与，以便更好地暴露问题。 要点归纳 1.理解句子含义的方法： （1）联系句子运用的修辞格，思考其运用的效果和目的。 （2）既要说出句子的表层含义，又要说出句子的深层含义。 2.概括句子作用的方法： 一般从内容和结构两个方面入