人教版初中化学课程内容及目标要求分析（第八、九、十三单元）.ppt

* * 初中化学课程内容及目标要求分析 第八单元 金属和金属材料  第八单元 金属和金属材料 初中化学课程内容及目标要求分析 本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。教材内容包括金属的物理性质（如导电性、导热性等），金属的化学性质（如与氧气、盐酸等反应）以及反应的规律性知识（如金属活动性顺序），金属资源的利用（如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算），金属资源的保护（如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用）等。从教学目标来讲，涉及铁、铝、铜等纯金属以及合金的基础知识，金属活动性顺序和金属腐蚀条件初步探究活动的过程、方法和技能，以及合理利用金属资源，金属材料与人类进步和社会发展的关系等情感、态度、价值观方面的教育。 教材分析 初中化学课程内容及目标要求分析 重难点 第八单元 金属和金属材料 有关化学方程式计算中的杂质问题计算 合理利用金属资源的意识 有关化学方程式计算中的杂质问题计算 铁锈蚀的条件及其防护 对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究 金属活动性顺序 对金属活动性顺序的初步探究 铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途 难 点 重 点 初中化学课程内容及目标要求分析 第八单元 金属和金属材料 《课程标准》与《考试纲要》对重难点的要求 认知性学习水平 目标 知道、记住、说出、列举、找到 认识、了解、看懂、识别、能表示 理解、解释、说明、区分、判断 技能性学习水平目标 初步学习（分离混合物、制取气体等） 初步学会（检验物质、简单计算等） 体验性学习水平 目标 体验、感受 意识、体会、认识等 初步形成、树立等 ★ 铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途 《课程标准》→了解金属的物理特征；能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。知道常见的金属与氧气的反应；认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。 《考试纲要》→金属的物理性质（B） ；常见的金属和非金属的区分（B） ；金属材料在、生产、生活和社会发展中的重要作用（B） ；常见的金属与氧气的反应（B） ；常见金属的特性及其应用（B） ；加入其他金属可以改良金属特性的重要性（B） ；生铁和钢等重要合金（B） 。 初中化学课程内容及目标要求分析 第八单元 金属和金属材料 《课程标准》与《考试纲要》对重难点的要求 认知性学习水平 目标 知道、记住、说出、列举、找到 认识、了解、看懂、识别、能表示 理解、解释、说明、区分、判断 技能性学习水平目标 初步学习（分离混合物、制取气体等） 初步学会（检验物质、简单计算等） 体验性学习水平 目标 体验、感受 意识、体会、认识等 初步形成、树立等 ★ 金属活动性顺序 ★ 对金属活动性顺序的初步探究 《课程标准》→了解常见金属的特性及其应用 课程标准对科学探究从三方面提出具体要求：增进对科学探究的理解、发展科学探究能力（8个要素）、学习基本的实验技能。（选择探究方法、进行假设与验证、处理实验数据形成解释或分析现象推理结论、分析结论的正确性） 《考试纲要》→常见金属的特性及其应用（B） ；主要侧重收集和处理信息的能力、从事科学探究的能力、表达与交流 试题分析一 初中化学课程内容及目标要求分析 第八单元 金属和金属材料 《课程标准》与《考试纲要》对重难点的要求 认知性学习水平 目标 知道、记住、说出、列举、找到 认识、了解、看懂、识别、能表示 理解、解释、说明、区分、判断 技能性学习水平目标 初步学习（分离混合物、制取气体等） 初步学会（检验物质、简单计算等） 体验性学习水平 目标 体验、感受 意识、体会、认识等 初步形成、树立等 ★ 铁锈蚀的条件及其防护 ★ 对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究 《课程标准》→知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法。课程标准对科学探究从三方面提出具体要求：增进对科学探究的理解、发展科学探究能力（8个要素）、学习基本的实验技能。（选择探究方法、进行假设与验证、处理实验数据形成解释或分析现象推理结论、分析结论的正确性） 《考试纲要》→常见的金属与氧气的反应（B） ；防止金属锈蚀的简单方法（B） 。主要侧重收集和处理信息的能力、从事科学探究的能力、表达与交流。 初中化学课程内容及目标要求分析 第八单元 金属和金属材料 《课程标准》与《考试纲要》对重难点的要求 认知性学习水平 目标 知道、记住、说出、列举、找到 认识、了解、看懂、识别、能表示 理解、解释、说明、区分、判断 技能性学习水平目标 初步学习（分离混合物、制取气体等） 初步学会（检验物质、简单计算等） 体验性学习水平 目标 体验、感受 意识、体会、认识等 初步形成、树立等 ★ 合理利用金属资源的意识 《课程标