教案Unit 13 We are trying to save the earth!.doc

Unit 13 We are trying to save the earth! 第一课时 Section A（1a ~ 2d） I. 知识目标 重点单词 1. litter v.乱扔；n. 垃圾；2. ugly adj. 丑陋的；3. advantage n. 优点；4. cost v. 花费； 5. wooden adj. 木制的； 6. bottom n. 底部；7. fisherman n. 渔民； 8. coal n. 煤； 9. plastic adj. 塑料的; 10. takeaway n. 外卖食物；11. bin n. 垃圾箱 重点词组 1. at the bottom of the river在河床底部 2. be full of the rubbish充满了垃圾 3. throw litter into the river把垃圾扔入河中 4. land pollution土地污染 5. play a part in cleaning it up尽一份力把它清理干净 6. make a difference产生影响 7. fill the air with black smoke使空气中充满了黑烟 8. cut down air pollution减少空气污染 重点句式 1. Everyone in town should play a part in cleaning it up. 城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。 2. To cut down air pollution, we should take the bus or subway instead of driving. 为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。 II. 课堂环节 §自主学习方案 【自学自查】 根据汉语提示完成单词。 1. We should put up notice to stop from littering (乱扔）。 2. The teacher asked us to find a way to pick up the coins at the bottom (底部）of the bottle. 3. There are no more fish for fishermen (渔夫）to catch in the river. 4. We should take the paper bags to go shopping instead of the plastic (塑料）ones. 5. Could you please tell us another advantage(优点）of riding bike to work? §课堂导学方案 Step 1 情景导入（参考案例） 用多媒体给学生播放一些有关环境污染的图片或视频，然后询问学生对环境污染的看法和观点。 Teacher: What kinds of pollutions do you know？ What do you feel about the pollution? Students: I think there are____. ① noise pollution② air pollution③water pollution? Step 2 完成教材1a-1c的任务 【操作案例】 1. 要求学生翻开课本P97，迅速阅读1a部分的内容。把方框中的单词按它们产生污染的类 型写入相应的栏目中，并添加更多的单词。 2. 检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学给出自己的答案， 并把收集的答案列举在黑板上。 3. 要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容完成课本上1b表格中的句子。然后要求2-3 名同学读出序号-读出所填单词-读出完整的句子 1. polluted, rubbish, fish 2. litter, rubbish 3. newspaper, stop, clean 4. 完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，编造自己的关于污染的对话并进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。 Step 3 完成教材2a-2c的任务 【操作案例】 1. 要求学生翻开课本P98。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。 2. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 3. 放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习Jason与 Susan的对话。然后邀请2-3 对同学当堂演示。看哪一对的表现