人教版小学数学五年级上册《用字母表示数》教学设计　.docVIP

《用字母表示数》教学设计 一、教学内容： 本节课内容是《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册第五单元《简易方程》第52页～54页《用字母表示数》的教学内容。 二、教学目标: ★知识与技能： 1、理解用含有字母的式子表示数量的意义，会用含有字母的式子表示数量。 2、理解字母的取值范围是由实际情况决定的，会根据字母的取值，求含有字母的式子的值。 ★过程与方法：培养学生用含有字母的式子表示数量和数量关系的思想方法。 ★情感与态度：感受数学与现实生活的联系，根据所学内容适时地进行爱国主义教育和科学普及教育。 三、教学重点 会用一个含有字母的式子表示简单的数量、数量关系，并会求含有字母式子的值。 四、教学难点 体会用字母表示数的作用，感受字母的不同取值范围。 五、教学方法：采用情景教学法和讲练结合的教学方法。 六、学生学法：合作交流、自主探索 七、教具准备：多媒体课件 八、教学过程： （一）情境导入 师：同学们，我们先唱首小儿歌好吗？（出示ppt），让学生全员参与。今天在讲课之前我要为大家播放一段视频，视频的内容是关于宇航员王亚平在天宫一号的实验舱里进行的太空授课，大家要仔细观察，看看宇航员在实验舱里是怎样活动的？（播放视频）你看到了什么？想到了什么？（让学生回答。）天宫一号距离地面三百多公里，失重现象比较明显，其实在月球上也有这种明显的失重的现象，这是为什么呢？今天老师也为大家带来了小资料，我们一起来看看。（出示课件） （二）探究学习，获取新知： 1、理解在地球上举重和月球上举重的关系： （板书：地球上举重 月球上举重）（出示课件） 通过阅读材料，老师想问问，如果你在地球上能举起1kg的物体的质量，那么在月球能举起多重质量的物体呢？（6kg）你会列式计算吗？让学生回答，教师板书 6×1=6，你能继续计算吗？让学生边说教师边板书。你们再继续写（让学生继续写，让他们感觉到写下去会很麻烦）（出示课件）这样的式子能写很多，你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？ 2、学生尝试，发现规律 （让学生独立思考）集体交流：根据学生的回答，教师板书：6a，那么a表示什么呢？（a表示人在地球上举起的物体的质量）补充板书a。（出示课件：）你们还有别的方法吗？（让学生发言） 3、代数计算： 图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？（让学生独立计算）再集体交流，强调做题过程要完整。 4、质疑： 式子中的字母能够表示任何数吗？（让学生讨论发言后出示课件） 5、学习新知识： 同学们，现在猜猜老师的年龄吧，（让学生发言），这么多同学都猜了我的年龄，到底谁猜对了呢？我给你们提供一条重要信息。不过，这条信息需要知道一位同学的年龄，谁愿意告诉我你今年几岁了？学生回答后，教师出示信息并板书：我比××同学大27岁。现在你们知道我今年多少岁吗？怎样计算？（让学生发言）那好，我和班长年龄之间有什么关系呢？（让学生发言）强调：老师的年龄-班长的年龄=相差的年龄，或班长的年龄+相差的年龄=老师的年龄 6、 引导计算，强化数量间的关系： 让学生分别计算班长1岁2岁3岁等时，老师的年龄分别是多少？（让学生板书计算过程？） 7、学生尝试，发现规律 这些式子每个只能表示某一年老师的年龄，你能用一个简明地式子表示出任何一年老师的年龄吗？ （让学生思考后回答）教师板书：a a+25(让学生说说它们之间的关系)，你们好有别的表示方法吗？（让学生发言） 8、代数计算， （出示课件）让学生计算出当a = 20时，老师的年龄是多少？让学生计算。 9、质疑： （出示课件）a 可以表示哪些数？能是200吗？（学生发言） （出示课件） 据报道，印度最长寿的老人米安1870年5月20日出生于印度西部拉吉斯坦省，2008年8月19日去世，享年138岁。是目前世界上最长寿的人。 10、总结：（出示课件） 用含有字母的式子表示生活中的数量时，字母所取的数要符合生活实际。 11、揭示课题 师：老师的年龄，既可以用文字表示，又可以用含有字母的式子表示，你更喜欢哪一种表示方法？为什么？ 师：大家一致同意用a＋27这个式子来表示老师的年龄确实很简便。今天咱们就一起来学习用含有字母的式子表示数量关系的问题。（板书课题） （三）课堂练习，强化新知： 1、完成课件的题目，集体交流 2、续编儿歌： 1只青蛙 1 张嘴， 2 只眼睛 4 条腿 2只青蛙 2 张嘴， 4 只眼睛 8 条腿 3只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 4只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 （）只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 师：看来，同学们已经找到规律了，如果继续说下去，说得完吗？ 师：不错