青岛版小学数学三年级下册第三单元《美丽的街景——两位数乘两位数》教学设计.docVIP

青岛版小学数学三年级下册第三单元《美丽的街景——两位数乘两位数》教学设计 信息窗三——壮丽的观光塔 　 第二课时 教学内容：教科书32-32页，用乘除混合运算解决为题。 教学目标： 1、经历收集信息、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。 2、学习整理条件和问题的方法。 3、探索解决问题的不同策略，获得解决问题的基本方法，体会解决问题策略的多样化。 4、在探究过程中学会与他人合作，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重难点：探究解决问题的策略 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们平时注意过城市的街景吗？有马路两边的绿化带，漂亮的街心花园，还有路两边整齐划一的路灯。这节课杨老师就带着你们去游览街景，参观壮丽的观光塔，我们一起去欣赏吧！ 二、探究新知 （一）创设情境，收集信息，提出问题 1、投影展示街景主题图。漂亮吗？我们看看有什么样的数学信息，谁愿意读一下。（2名学生读题） 2、根据这些信息，你能提什么样的数学问题呢？ 问题预设： （1）一张票多少钱？ （2）6张票多少钱 （3）电梯8秒钟上升多少米？ （4）电梯一秒钟上升多少米？ 3、整理板书：6张票多少钱？8秒钟上升多少米？ （二）整理信息和问题 1、谁能把有关第一个问题的信息挑出来？（2-3人） 2、谁还能信息和问题用最简洁的语言说一说？（举手） （2张30元。6张多少元？） 问题预设： （1）可能顺序混乱。（2）语言不简洁。 师：用简洁的语言说有什么好处呢？ 生可以讨论后回答。（更简便 ，便于计算 ，不易出错） 师：既然有这么多好处我们把他记下来好吗？ 板书：2张 30元 6张 ？元 （摘录法） 小结：整理信息和问题时出了摘录法还有很多方法，试着在小组内商量一下，可以列个表格，画画图，请同学们动动小脑子，试着用其它方法把信息整理出来，小组先商量一下然后再做好记录，开始。 小组合作，教师巡堂指导。 3、展示小组讨论结果。让两名代表上台说说整理思路。 （一名学生是画图法，一名学生是列表法） 整理板书：画图法 列表法 师投影展示：画图法和列表法 列表法 张 2张 6张 价格 30元 ？元 画图法 2张 30元 6张 ？元 师小结:同学们无论是列表法还是画图法都是找对应关系，找对应关系是一种解决问题的有效方法。 谁来说一下这样整理的好处？（学生举手回答） 预设：（1）好计算（2）计算是不出错误等。 （三）探究解题思路，列式计算 1、组内交流，归纳方法 组间交流，建立模型 —先求1张多少钱— 6张--？元 我们可以不可以换种思路呢？投影：？元—先求1张多少元—信息 师虽然思路不同但是都是先求1张多少钱？ 还有其他的方法吗？ 预设：6除以2再去乘30，最后得90元 师利用不同的方法解决问题我们一起回忆一下计算步骤好吗？生一起回答：先整理信息和问题 —再思考解决的思路—最后再列式计算。下面我们就用这个步骤解决第二个问题好吗？ 三、拓展应用（投影）构建网络 (1)合作探究 电梯3秒上升21米，8秒钟到达塔顶，一共上升了多少米？ 电梯一共上升了多少米？（学生读题） 时间 高度 （ ） （ ） （ ） （ ） 提示一：选择一种方法整理信息和问题。 提示二：根据对问题的整理和分析，请与同桌说一说你的理解思路。 提示三：请在下面的空白处列式计算。 学生独立完成，教师巡堂指导 完成后两名学生回答并讲解解题思路。 (2)引导总结，构建网络 1、请同学们回想一下，这两个解决问题都经历了那几个步骤?小组讨论后汇报。 2、通常我们解决问题要经历以下几个步骤。 最后投影展示： 收集信息提出问题 整理信息和问题 确定解题思路（策略） 列式计算并检验 (3)成功就在眼前 学生在下发的作业卡上独立完成，然后在小组内交流，最后全班交流。 四、总结收获 课堂小结;这节课我们都有哪些收获？ 附板书设计： ？ 电梯3秒钟上升21米 我们要买6张票 我们买2张票30元 电梯8秒钟到达塔顶