中学论文：浅述综合实践活动中搭建起的“航空航模科技制作平台”.docVIP

浅述综合实践活动中搭建起的“航空航模科技制作平台” 　 一、课题的产生 众所周知，青少年是国家的未来，明天的希望。目前，我国在国际竞争力报告中科学排名第24位，技术排名第42位。如何使科技教育真正提升青少年的科学与技术素养，如何切实推进素质教育，培养具有创新精神的青少年，成为落实“科教兴国”战略的重大课题。因此，在新时期的素质教育中，科技教育水平应该跨上一个新的台阶，走在素质教育的前沿。 在平日,学生了解一些科技知识，其中许多学生对飞机、火箭、卫星等航天方面感兴趣，他们总喜欢问：“老师，飞机比空气重为什么还会飞？”“莱特兄弟的飞机为什么只飞了12秒？”“我们能不能自己做飞机模型？”特别是史凯文、徐棉、徐迪伟等同学，提出了许多相关问题。显然，老师口头的简单解释已远远满足不了他们的渴求。他们需要的是去做、去飞、去体验……恰逢此时“神州五号”飞天成功，举国上下航天热情高涨，英雄杨利伟和“神州五号”的航天壮举激荡着每一个同学的心。平时的那些科技迷们更是围着老师问个不停，恨不得他们也能立刻飞上天。面对此情我们也深受感染，并敏锐地意识到：我们学校正在大力开展以科技为主题的综合实践活动，关于航空航模不正是难得的题材吗？于是顺应同学们的强烈愿望，开设了《航空航模制作活动》这一课题。成立课题组，组长徐元信，指导教师励迪、林松杰、陆大华，下设基础组和技能组。技能组成员有林品钊、谢志远等来自十个班级的27名航模爱好者。基础组一百多名成员来自七年级，进行航模基础知识和技能的探究。为今后航空航模运动的普及推广积累经验，创造条件。 点评：本课题的确定源于学生的兴趣。学生热爱科技、喜欢科技制作是课题产生的根本基础，充分体现了胜山初级中学的科技特色,同时也符合综合实践活动的理念：即将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，才能充分调动学生的积极性和主动性。 二、目的及意义 航空航模运动是一项在全国范围内深受青少年喜欢的运动，航空航模的制作和试飞，可以更好地培养学生细致入微的观察力，丰富他们的想象力；增强学生的动手操作能力，锻炼他们分析问题和解决问题的能力。不仅为学生的知识应用和个人才能的展示与发展提供了自由的活动空间，也为现代科技的普及与应用创造了条件。 本课题的探索可以使更多的学生从中受益，进一步发扬学生动手参与、制作应用的科技热情。通过常规活动和比赛的锻炼，使学生找到能充分发挥其潜能、磨练其意志、培养其能力的崭新天地。树立学生热爱科学、献身科学的远大理想和目标，以便将来成为社会的有用人才。 三、课题研究的可行性分析 一个优秀的综合实践活动课题的产生有它广阔的背景。本课题一是源于学生的生活，学生对此有强烈的好奇心：飞机这样的庞然大物为什么还能飞？还有强烈的好胜心：我也想制作能飞的飞机。二是科技活动有着引人注目的大背景，特别是“神舟五号”飞船载人飞天成功，举世轰动，学生的科技热情高涨，进一步推动了课题的开展。学校领导、老师对此有着充分的认识和准备： 首先，针对课题的立项，学校给予了大力支持，从紧张的经费中抽出了大笔资金投入到课题的研究中，购买了多种类的航空航模套材及相关资料，为我们这个课题的开展提供了良好的条件。并且委派专人外出进行培训学习。 其次，我校有浓厚的科技氛围。几年前我校就成立了校科技小组，配有专门的指导老师，对学生进行有针对性地指导。学生的制作兴趣非常的浓厚，他们乐意把自己精心制作的模型展示给众人，让大家一起分享制作成功的喜悦。 另外，从事辅导的教师具有较强的业务能力，积累了丰富的经验和较多的理论知识；具有良好的敬业精神和较强的责任感，这些都使得课题研究如鱼得水。 点评：课题研究的可行性分析紧紧围绕学生现有的知识状况和兴趣，学校的各种可利用资源以及教师的指导能力进行分析，具有可操作性。 ?? 四、活动过程 1、重视理论学习：航空航模运动的专业性和技术性很强，制作之前必须学习相关的基础知识和飞行原理。为了提高学生的理论水平，我们聘请专业航空航模人士严长柯老师和宁波市体育局朱波老师到校给同学们做了多场航空航模知识报告，并通过现场制作手掷滑翔机和表演电动自由飞、中天号小橡筋（P1B-O）来帮助学生进一步理解理论知识和感性认识。 点评：综合实践活动注重发挥学生的自主性，但教师决不能推卸指导的责任，放任学生自流。本课题开始教师就对学生进行理论层面的辅导，是适时、必须的举措，是课题顺利开展的保障。 2．突出手工制作和试飞训练： A、基础组：128人，进行手掷模型的制作和试飞 （1）手工制作 ： 手工制作的模型主要以手掷滑翔机和弹射机为主，因为木质飞机模型的制作最能提高学生的制作技能。时间上我们充分利用每周的综合实践活动时间（周五下午）从事手工制作，师生共同从理论到实践，全体动手，人人参与，在实践中体会制作的技巧。同时在工具的运用方面由笨拙到熟练，较好地