小学一年级体育《小白兔长大了—双脚跳》教学设计.doc

小学一年级体育《小白兔长大了—双脚跳》教学设计 项目 构 思 设 计 指导 思想 坚持已学生为主体，健康第一的原则，在循序渐进的学练过程中，逐渐掌握技能，并达到发展身心健康的目的，充分发挥学生的团结意识与创新精神。将不用的故事情节结合在课堂中有利于激发学生的练习积极性，提高学生练习兴趣，引导学生在乐中练、在趣中练、在玩中练。 学情 分析 本班40人，学生比较活波，乐于动脑，对新鲜事物接受能力与好奇心都非常强烈。但低年级学生在身体素质与协调性相对较差，注意力容易分散等。因此本科设计了新颖有趣的练习方法结合生动的情景教学，激发学生练习兴趣。 教材 分析 双脚跳是小学体育新课标标准“水平一”身体健康学习领域中的主要内容之一，是小学低年级教材中的重要组成部分。双脚跳是最基本的运动技能，是发展下肢力量，增强爆发力，提高学生协调能力的主要学习手段。为学习立定跳远与急性跳跃打下基本，同时在小学教学过程中跳跃单元能增强学生对于体育课的热爱。 动作 要领 两脚左右稍分开，脚跟向上稍提起。 双手摆动向前跳，屈起缓冲轻落地。 重、 难点 重点：原地双脚同时用力蹬地起跳 难点：双脚同时落地时做到屈膝缓冲 创新 思路 对于水平一阶段的学生来说，认知基础是他们生活的实际经验，因此在教学中应与生活相结合，本节课我用小白兔在学校的一天来做为情景建设，让学生从做早操，学知识，交朋友，做游戏来体验小白兔的一天。更在学知识中，让小白兔们用彩棒来自由拼组图形，然后在图形上练习双脚跳，每组之间可以互换图形来进行跳跃学习。让他们参与到故事的创设和表演中，在学习的同时培养学生的创造性，发挥学生的合作能力，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受到体育的乐趣。 学习 目标 1.运动认知目标：知道双脚连续向前跳的动作方法，初步掌握双脚跳的基本要领，对跳跃活动感兴趣；2.运动技能目标：发展学生跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力；3.情感目标：勇于克服困难，与同伴相互合作，积极参加练习，体验成功的乐趣；发展学生的自主探究、联想创新能力。 教学 方法 在教法上，用了因材施教、讲解示范、启发诱导的方法。在教学时，已情景导入，使学生在情景中学习和反复练习原地双脚跳的动作。 在学法上，本科采用语言激励法、游戏法、练习法等进行学习。同事，注重跳动学生学习的积极性，加强学生对动作的反复练习，充分发挥学生学习的主动性。 教学 过程 一 开始部分 （1）情景创设 教师情景创设，让学生们成为小兔子，体验小兔子一天的生活。 （2）小白兔出早操 引导语：小兔子长大了，早上起床刷牙，洗脸，和妈妈一起做早操。 方法:跟随妈妈一起在《兔子舞》的音乐中，快乐的和妈妈一起跳舞，使学生心身融入到课堂中，在快乐的氛围中达到热身效果。 要求：集合快静齐，精神饱满。 设计意图：让学生融入到情景中，激发学生的学习兴趣，培养学生的模仿能力。 二 基本部分 （1）小白兔学本领 引导语：我们的小白兔都长大了，可以帮妈妈干活了，那么今天就和妈妈一起学习本领吧。妈妈看看谁学的最棒。 方法：按着妈妈的手势，小白兔跟着做相应的动作。当手往上时双脚用力起跳，往下时蹲屈膝，同时双手臂放松甩动，并发出“哈”声。 要求：双脚同时起跳，落地轻巧缓冲。 设计意图：学生大胆尝试，勇于思考。学会原地双脚起跳用力，让学生充满自信。 （2）小白兔找朋友 引导语：孩子们学习的非常好，妈妈奖励你们每人一根彩棒，现在你们用彩棒进行练习，也可以和自己的好朋友用彩棒在地上摆出图形行进练习。 方法：学生散点进行个人彩棒练习，在一定时间后，引导学生自由组合图形，在图形上进行练习，图形可以进行多种变化，一会妈妈来评评哪组做的最棒。 要求：学生积极参与，大胆尝试，发挥集体力量。 设计意图：给学生自由思考的空间，发挥学生想象力和团结协作的精神。以学生为主体，充分发挥学生的自主，自练的能力。 （3）小白兔运胡萝卜 引导语：今天每个孩子都非常帮，学会了本领，那么现在就帮妈妈把山坡上的胡萝卜运回来好吗？你们要自己用彩棒搭桥，现在就自己动脑动手搭桥吧。 方法：引导学生利用手中的彩棒进行搭桥运胡萝卜，搭桥后，大家成四路纵队站好，听教师的讲解游戏方法，以双脚跳的形式做连续的练习，把对面的胡萝卜运回来，以此类推，并给予每个小组鼓励和表扬。 要求：学生开动脑筋，自由搭桥，遵守游戏规则。 设计意图：上课到最后时，学生的注意力较分散，因此安排一个游戏，激发学生的学习兴趣，也在练习原地双脚跳后，让学生们尝试连续的双脚跳，做一个尝试性的练习，并在游戏中巩固今天所学的知识。 三 结束部分 （1）小白兔欢快的唱起歌 引导语：今天我们的小兔子学习的真棒，我们一起来庆祝一下吧。让我们一起唱起歌，跳起舞。 方法：学生