小学五年级体育《快速跑》教学设计.doc

小学五年级体育《快速跑》教学设计 项目 构 思 设 计 指导 思想 贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想，力争在教学中充分发挥学生的主体作用，深入挖掘教材的愉悦性，让学生在快乐中学习，学习中有快乐，培养学生的创新思维、团结拼搏的精神和机智勇敢、沉着冷静、灵活果断的品质。整个教学过程，让学生融入比赛和游戏角色中，激发学习热情，提高学生的学习效果，让学生在体育课堂中达到“汗、会、乐”。 学情 分析 五年级的小学生相对于小学低年级的来说易组织，安全意识强，对动作的认知、理解、接受能力都有较大的提高，他们在学习方法上也有了较大的转变，已具备一定的自学、创新、合作的能力。而且在教师的引导力，他们在教学过程中已具备发现问题、解决问题能力，在集体中具有团队合作精神、敢于竞争，这些特点都为上好本节课奠定了良好的基础。 教材 分析 快速跑是小学水平三中的重要教材。跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑的快是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入、游戏、比赛等方法来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。 动作 要领 两臂前后摆，前上把腿抬，双腿用力蹬，向前扒地快。 重点 难点 重点：用前脚掌着地跑，蹬地有力 难点：跑得时候上、下身自然协调。 创新 思路 在教学过程中安插环保教育，达到体育课中也能塑造学生的思想品质的；以游戏的方式导入学习的内容，让学生更容易地接受新知识和提高学生的学习兴趣；创编情景教学，让学生在欢乐中学习和锻炼；把游戏、比赛与教学设计结合，提高学生的兴趣和课堂气氛，有利于学生的学习效果；把课堂还给学生，发挥学生的主导地位，让学生开发创造性思维和小组合作能力；尊重学生之间的差异，为学生创造平等学习的机会。 学习 目标 认知目标：掌握跑的基本方法，感受快速跑带来的乐趣。 技能目标：初步掌握快速跑前脚掌着地基本技术，发展学生的力量、速度和灵敏素质。 3、情感目标：培养学生创新思维能力和坚强奋斗、团结友爱的思想品质。 教学 方法 1、教法：? （1）情景导入法：本课设计“逃生演练”这样一个情景，使学生在欢乐中完成本节课的目标。? （2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。? （3）示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。? （4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。?? 2、学法? （1）模仿法：培养了学生的模仿能力。? （2）小组合作法：培养学生爱动脑、互帮互助的好习惯。 教学 过程 集合整队——慢跑热身——热身操——小游戏——学、练快速跑——情境展开（绕雪糕筒跑-障碍跑）——游戏：齐心协力——放松——小结 水平 三 教学单元（模块）：快速跑；课次：第 1 课时 执教老师：　 班级： 五（8） 班；人数： 42 人 学习目标 认知目标：掌握跑的基本方法，感受快速跑带来的乐趣。 技能目标：初步掌握快速跑前脚掌着地的基本技术，发展学生的力量、速度和灵敏素质。 情感目标：培养学生创新思维能力和坚强奋斗、团结友爱的思想品质。 场地 器材 1、废置报纸 2、武术棍 3、雪糕筒 教学内容 快速跑 重点、难点 重点：用前脚掌着地跑，蹬地有力 难点：跑得时候上、下身自然协调。 教学流程 集合整队——慢跑热身——热身操——小游戏——学习快速跑——练习快速跑——情境展开（绕雪糕筒跑-障碍跑）——游戏：齐心协力——放松——小结 部分 时间 学习内容 组织与要求 教师活动 学生活动 次数 开始 1 集合整队 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 要求：教师口令清晰，学生认真听讲。 课前检查场地、准备器材，组织学生集合 学生精神饱满，注意力集中，认真听讲。 1 准 备 6 1、师生交流，创编情景，灌输环保意识 2、教师带领学生慢跑热身，拾起篮球场的废置报纸 3、热身操