小学体育《篮球行进间体前变向换手运球》教学设计.doc

小学体育《篮球行进间体前变向换手运球》教学设计 项目 构 思 设 计 指导 思想 本课以兴趣、快乐为主调，通过学、比、导、练、乐等形式，激发学生的创造思维，充分体现教师为指导，学生为主体的教学思想。 学情 分析 篮球在东莞是比较普及的运动项目，学生对学习篮球的兴趣很高，喜欢模仿篮球明星运球动作，为此，我从学生的模仿入手来进行教学。 教材 分析 体前变向换手运球是篮球运动中的一小部分体前变向换手运球重点：球变向的同时同侧脚向球变向的方向侧髋转体，跨步探肩护球；难点：体前换手变向运球快速，手脚动作协调连贯。 本课在学法上主要采用尝试学习法对比法，首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 教学过程 一、开始部分 以独特的集队形式，让学生在篮球场中以“八”字形成队，既锻炼了学生的方向感，又提高了学生的精神状态及学习兴趣。然后开始组织教学所需的常规内容，主要是队列练习，队列的内容是蹲下及起立。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生精神。后面安排的反应练习“弹钢琴”，既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣。 二、准备部分：分两个内容进行 1．动一动：安排学生自己组织，自己创编，进行准备活动。改变以往由教师带领学生做准备活动的习惯，让学生选择自己喜欢方式去做准备活动。 2．比一比：让学生分组进行运球模仿大比拼。两人一组，你做我模仿，我做你模仿。看谁最会模仿，看谁能够难倒对方。通过这样的比赛，能够充分调动学生学习的积极性，学生都想去表演自己的的球技，然后让学生在场地上自愿分组，相互模仿、相互观察、相互学习，体验成功和失败。这样大大地激发了学生的创造思维，激发了学生的学习热情。学生也在不知不觉中熟悉了篮球的球性。 三、基本部分 首先学习行进间左右手直线运球。老师吹哨，1声哨响学生停止或前进，2声哨响后转身运球，这样的练习为学生学习行进间体前变向换手运球打下基础。然后下一步学习行进间体前变向换手运球。这个环节分为三个步骤来教学： 第一步：学一学 学生先看老师做示范（示范体前变向换手运球动作并讲解动作要领）。教师示范正确的体前变向换手运球动作后，学生开始练习，先让学生自愿分组，进行练习，然后利用学生本人做障碍物进行体前变向换手运球练习，使学生练习次数增多的同时也活跃了课堂气氛。 第二步：评一评 请几位学生表演，然后让学生说出表演学生的优缺点，然后教师再点评。这样一来，通过一练一评再加上老师的点评，大大激发了学生学习兴趣，从而加深对动作要领的理解。 第三步：再练一练 让学生再继续练习，教师巡查指导，对不同的学生提出不同的要求和练习方法。 四、结束部分 （一）教师和学生同乐：在音乐伴奏下做一放松的球舞，让学生身心得到放松。 （二）总结本次课的情况，然后收回器材，师生道别。重点：球变向的同时同侧脚向球变向的方向侧髋转体，跨步探肩护球难点：体前换手变向运球快速，手脚动作协调连贯。 2.师生问好，检查出勤情况。 1.集合，整理队伍； 2.师生问好； 3.集中精神，认真听讲。 1次 准 备 7 分 钟 1.学生分组自编热身操（课前布置。 组织队形（分为四组进行）： ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ * ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ * ▲▲▲▲▲▲▲▲▲ * ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ * * ：领操小组长 ▲：学生 要求： 各小组认真自编热身操。 1、组织学生分组进行热身操。 2、巡查各小组自编情况并指导。 1、各小组进行自编热身操。 2、每组选出一名领操员出来领操 3、动作达到热身效果。 1次 2.学生分组进行运球模仿大比拼 组织队形：各小组分散在篮球场。 要求： 1、学生两人一组进行模仿。 2、认真模仿对方的动作。 1、讲解练习要求及方法 2、指导学生进行模仿。 1、认真听讲有关要求。 2、分组进行模仿比赛。 3、积极参与，认真模仿。 3-5次 基 本 4 分 钟 （一）行进间直线运球 组织队形：（绕篮球场四周运球） 要求： 1一路纵队围绕篮球场进行运球。 2、声哨响学生停止或前进，2声哨响后转身运 1.教师2.教师吹哨指挥。 1.学生2． 15 分 钟 （二）行进间体前变向换手运球 1.学生自主练习 2. 学生本人做障碍物进行体前变向换手运球练习 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 要求：学生一个个轮流进行换手运球过人。 1.教师讲解并示范。 2.引导个别学生动作。 分成男女两路纵队作障碍物进行练习。 从排头开始