小学六年级体育课《快速跑》教学设计.doc

小学六年级体育课《快速跑》教学设计 二、学情分析。 水平二的学生,处在长身体的时期,身体发育还不完善,心理发育不成熟,但是,对走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力.在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培养正确身体姿势,形成良好的身体状态,发展学生的能力,结合趣味性强、形式多样的游戏,提供展示自我的条件和机会,体验参加体育运动的乐趣,让身心得到发展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质。 三、教学指导思想。 本课根据《体育与与健康课程标准》提出的以“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，在体育教学中，要通过改变教学策略和学生的学习方式，运用丰富的教学手段，从学生发展的角度来帮助学生掌握快速跑的基本技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，发展综合素质。因此，选择的教学内容要体现学生的发展，淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性、健身性。在教学的过程当中，要重视学生的体验，精心设计练习的形式和方法，不断变化练习方式和组织手段，营造一个有利于学生个性发展和群体合作、探究学习的良好环境。 四、教学目标： 教学目标：1、通过游戏活动，培养学生积极参与体育活动的意识和态度，体验跑的方法，发展反应、灵敏、协调等素质，掌握跑的基本方法，提高位移速度和耐力。2、乐于展示自己的动作，使学生生动活泼、积极主动地参与游戏，在游戏中增强自信心和自尊心，培养良好的心理素质。3、培养学生的竞争意识和拼搏精神，培养学生的群体责任感，提高合作、竞争与创新意识和能力，提高社会适应能力。 五、组织与教法。 通过多种方式的游戏,使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏反应、协调等身体素质，发展快速跑的能力。以身体练习为主，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到增强。 六、教学流程： 课堂常规→准备活动→分组练习→组织相关游戏比赛→放松小结 七、单元计划 课次：共5课时 课时 教学目标 教学内容 重、难点 教学方法 第 一 课 提高灵敏、反应、协调能力，体验快速跑的身体动作感受，培养学生对快速跑的兴趣，发展快速跑能力；培养学生的责任感和合作意识。 个人追拍跑。 手拉手追拍跑。 游戏：“大网鱼” 重点：快速奔跑。 难点：在跑动中，手脚配合协调。 1、采用分组练习。2、鼓励学生集中精力，克服困难，增强意志，不断地超越自我。3、引导学生安全游戏。4、教师引导，强化奔跑动作的意识。5、引导学生发挥集体力量去完成游戏。 第 二 课 培养学生快速跑的兴趣。提高快速改变位移方向的能力。通过游戏增强学生的自信心和责任感，发展学生快速奔跑的能力及增强学生的合作意识和团队精神。 1直道接力跑。 2、圆形接力跑。 重点：手脚协调配合，积极参与。 难点：在游戏中遵守规则。 1、直道接力跑，采用男女分组与男女混合两种方法进行。2、分男女各两组进行。3、学生讨论交流游戏体验。 第 三 课 培养学生的反应和灵敏能力，提高学生快速起动的能力。通过练习，使学生体验成功与失败的心理感受。 双手触地听信号转身跑。 半蹲听信号转身跑。 站立式起跑。 重点与难点：反应速度。 1、分组进行游戏，不断地变化发出信号的时间间隔。 2、站立式起跑时，要求学生双脚前后开立。 第 四 课 巩固和改进直道快速的技术动作，训练正确的跑步姿势，发展体能。通过游戏提高学生参与活动的意识，增强学习的积极性和 自信心，培养竞争意识， 发扬顽强的拼搏和克服困难的精神，锻炼意志。 追逐跑。 游戏：“打老鼠” 重点：提高位移速度和能力。 难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。 把学生分为四人一组，原则上能力弱与能力强的学生搭配，能力弱的在前。2、在距终点50米的起点线上，能力强的学生分在第一、第三跑道，能力弱的学生在第二、第四跑道。3、小组长发令，四人同时起跑。4、四路纵队进行，相邻四人同时起跑。5、教师监督、指导，学生组织。 第 五 课 通过考核，了解学生的个体技能及体能情况。 考核50米。 四人一组，依次进行。 执教老师：　 学校： 　 班级： 六（2） 班；人数： 42 人 水平 二 教学单元（模块）： 田径（短跑） ；课次：第 4 课时 学习目标 通过游戏活动，体验快速起动身体动作的感受，提高奔跑反应速度的能力。 发展学生的反应、灵敏、协调和位移速度能力。 3、培养学生竞争意识，增强学习的积极性和自信心，不断克服困难、敢于挑战自我的良好品质。 场地 器材 篮球场1个 乒乓球42个 木牌4块 教学内容 1、追逐跑。 2、游戏：《打老鼠》 重点、难点 重点：提高位移速度的能力。 难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。 教学流程 集合整队→准备活动→站立式起跑→男女分