人教版小学语文五年级上册《鲸》听评课记录.docx

听课记录：张老师执教《鲸》一课听课随记随感，只是作为自己的学习资料，顺便与大伙儿研讨。记得不全，说得不对之处请张老师和其他老师多多原谅。欢迎大家多多给我提意见。不胜感激！教学过程：一、视频引入：课前谈话：陆地上最大的什么动物？在海洋中最大的是什么动物？今天我们来学习《鲸》这篇课文。二、学习课文：1、一边读一边思考：自己快速默读课文，找每一个自然段的中心句，划一划，没有的话就用自己的话写在旁边。2、学生思考，汇报：第一自然段：鲸的大小、体重第二自然段：鲸是哺乳动物，鲸的属类第三自然段：鲸的种类第四自然段：鲸的捕食第五自然段：鲸的呼吸第六自然段：鲸的睡眠第七自然段：鲸是胎生的第八自然段：鲸的寿命3、预习时布置学习这篇课文的方法：读一读画一画讲一讲写一写填一填列表格4、四人小组交流自己的预习的成果5、、学生上台汇报预习的成果。我是用讲一讲的方法来学习鲸的呼吸、捕食这部分的。每一部分都让学生上台讲。6、、介绍哺乳动物的特征：用肺呼吸，胎生7、课文之所以能把鲸介绍这么具体，是用了一些说明方法，我们学过的说明方法是：列数字举例子打比方作比较8、、自己对照课文，看看那一部分用了什么说明方法？9、出示图的资料，感受蓝鲸的巨大，老师补充自己查找的资料10、老师提醒一个学生认真学习。11、继续汇报用了什么说明方法：12、归总呼吸、睡眠、胎生、寿命为鲸的生活习性。13、老师推荐一片文章，介绍鲸的自述14、小练笔：鲸的自述要求：1）用第一人称写2）至少用一种说明方法3）可介绍每一方面种类或综合介绍即时评价与感悟：1、教孩子们把握中心句来把握文章的内容，这方法好。但是否可以明确用什么线画。语言表述是否可更规范。2、边说边板书，明了简洁，学生很快找出了文章的主要内容。这环节好。3、教给孩子们学习的方法，很好。长期坚持，学生的自学能力将得到很大的提高。4、四人小组交流的方法好，可以给孩子们学习的机会、展示的平台。但，四人小组发言的先后，交流的效果可以加强。、学生汇报道情况还可以。但其他同学的情绪调动不是很好，假如能评价别人的展示方法好在哪里？自己听后懂得了什么更好。6、让学生课前找资料很好，可以补充课文的局限，激发孩子们学习的兴趣，但课文的朗读、语文知识点的把握是不可少的，一节课没有固定的模式，但应该有明确的教学目标，学生可能在这节课学到什么，体验到什么？7、教给学生写作的方法很好，但这些方法可否让学生回忆、总结？8、文中寻找使用说明方法到依据，好！9、教育这学生很好，老师没有放弃大家的参与。但上课时，一般可用动作的尽量用动作，动作比用语言效果好，不会影响其他同学的思维。用小练笔方法好，可以巩固学到的知识这节语文课语文味不够浓。语文课即使是教学说明文，也可以在介绍的过程中蕴含着情感，因为文章的字里行间透露出作者或惊叹或喜欢的情感。另外，是否需要更多的读书？