人教版小学语文三年级上册《金色的草地》反思.doc

《金色的草地》识字写字教学设计修改后的说明 修改后的教学设计更能贴近学生的实际，更能提高学生写字认字的兴趣，更能加深对具体字的识认，真正体现了“以生为本、生本高效”，针对难点而教，顺学而导，修改后的教学设计更完备了。 《金色的草地》识字写字教学反思 《语文课程标准》指出：识字教学将要儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童生活经验，注重教给学生识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。三年级识字仍是语文学习的重要任务之一。第三册教材要求学生认识450个字，会写350个字。并且要求认识的字要读音准确，能结合词句理解意思。三年级的学生有了基础，识字上比之前变得稍微轻松些。教学中，识字这块，学生的兴趣还是比较大的。但是，最大的问题是，学生在写字过程中错别字也越来越多，如何在有限的时间内提高识字教学的质量，就显得很重要了。 根据三年级学生年龄小，爱玩、好动、做事没耐心、注意力持续时间短等特点，我在语文教学中采用了一些方法来提高学生学习生字的兴趣。从一年级开始就着手训练学生自学的能力，首先是让学生观察生字，看字形，记字音。同桌讨论用什么方法才能记住这些字。学生通过讨论总结出了许多的识字方法。我再加以总结就形成了加一加、减一减、猜一猜、换偏旁、换部件等方法。通过这些方法加上辅助的游戏学生学习生字就充满了乐趣，也大大的提高了识字量，省去了重复书写给学生带来的负担和压力。 当然识字不能孤立的进行。要在具体的语言环境中、在反复的朗读中、在积累词语中去进行。同时学生认识后要采用多种措施来反馈、巩固。 相比较于识字，三年级的写字教学对我们来说都是老大难。三年级要求会写的字猛然增多，让老师和学生都有些措手不及。从以前一课时写六个字到现在的一课时十几个字，这既要求学生提高写字的速度，但又不能放松写字的质量。如何在课堂上较短的时间内指导学生完全写这些字呢？ 在三年级写字教学中如何操作才能节省教学时间呢？经过向各位老师学习借鉴、讨论，我们明确了以下几点： 1、明确本学期写字教学的重点。 本学期写字教学的重点是增强写字质量，提高写字速度。不但要把字写正确，把字写 美观，而且要求一定的速度。 2、指导写字时，要抓难点。 教学时，不要字字分解笔顺，也不要不分难易逐字做指导，只有这样做，才能节省教学时间。例如本课要写的字：“朝、些、装”，组成字的偏旁和部件学生都写过，就不要再一笔一划做指导。教学时，只需提示让学生自己先观察范字，书写时要摆好间架结构，把字写美观就可以了。重点指导“绒、假、察”的书写。 3、不要字字分析结构。 汉字结构的知识要给学生，可以用典型的字例来说明。如：以“耍、装”等字为例，认识上下结构；以“假、钓”等为例，认识左右结构等等。 相比较来说，写字时枯燥的，要提高学生写字方面的能力，不能一蹴而就，需要一点一滴，日积月累。因此，尽量变着法提高学生的写字兴趣就显得尤为重要。