人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》教案1.doc

《丑小鸭》教案 　 教学目标 1.知识目标： 认识14个生字；积累词语。 借助文本，重点培养学生的“朗读、想象及表达”能力。 使儿童初步懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。 教学内容 教学过程 一、激趣导入,调动氛围 1.师：亲爱的同学们，今天这节课，我首先请大家一边看动画片，一边听老师给你们讲故事，好不好？边听边思考：这个故事主要讲的是什么？ 2、配乐讲故事放动画。 3、师：我想大家一定知道这个故事的名字吧？师板书课题：丑小鸭（出示课题图片） 4.师：本文主要讲了一个什么故事？ 二、?初读课文，学习生字 ? ? ?我们读着故事跟听着的感觉不一样。请大家打开课本，认认真真地读课文，读准字音，标出自然段落的序号。 ? ? ? 丑小鸭看到大家读得这么认真，它很高兴，还带来了一群生字宝宝跟你们做朋友呢。赶快叫叫它们的名字吧。 ? ?（1）第一组：欺负??篱笆??漂亮??镜子似的???（指名读，提示注意轻声） ? ? ?这群生字宝宝有一个共同的特点，后面的那个字读轻声。来，跟着老师读。 ? ? （2）第二组：追赶??孤单??羡慕??讨厌??（学生认读，提示注意前鼻音） ? ? ?这二组的生字宝宝也有一个共同的特点，他们都是前鼻音，你们可要认准了。 ? ? （3）第三组：裂开???芦苇??讥笑??暖烘烘 ? ? ??这三组的生字宝宝的特点很特别，它们叫形声字。形声字都是由两部分组成，一部分表示字的读音，叫声旁，另一部分表示字的意思叫形旁，我们可以借助声旁来猜读字音呢！ 三、????学习课文，朗读感悟 2、出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 指名读，指导读出丑小鸭的丑 （1）?读着读着，你有没有发现句子中的词语很有意思？ （都是“什么怎么样的”） 看看其他小鸭子长得怎么样？用上“他们的毛??????的，嘴巴???????的，身子????????的。”句式说话。 （2）?像这样的短语你还能说出几个吗？比如……（脸白白的，手胖胖的，眼睛亮亮的，头发长长的） （3）?看，我来给他们变一变，你又发现什么啦？ 出示：灰灰的毛 ?????? ?瘦瘦的身子 顺序变了，意思还是没有变，我们的文字多奇妙呀。再读描写丑小鸭样子的句子。这鸭子与其他的鸭子比，确实长得不一样，可以用哪些词语来形容？（与众不同、非同一般、特别、另类） 师：这只又大又丑的鸭子，大家会怎么对待他呢？指名读 你体会到了什么？（板：家里??孤单） 你是从哪些词中体会到的？（欺负?咬?啄?讨厌） 都有谁欺负他呢？ 咬自己一下，什么感觉？??（疼） 啄自己一下。为什么不能？ 师：哦，只有尖尖的嘴巴才能啄呢。看，用词多准确啊，谁再来读读？ 师：多么孤单的丑小鸭啊，没有伙伴，没有温暖，你能读出来吗？ ? ? ?哥哥姐姐是丑小鸭的亲人，公鸡们是他的伙伴，养鸭的小女孩是他的主人?，可他们都讨厌他。没有亲人的疼爱，丑小鸭心里是什么滋味？没有主人的呵护和伙伴的友爱，丑小鸭是什么感受？ ? ? ? 多么难过、多么孤单的丑小鸭呀，万般无奈之下，他离开了家。离开家的丑小鸭给妈妈写了一封信，你想想他会写些什么？亲爱的妈妈: 今天,我不得不离开您,离开家,因为(????????????????????????).虽然我长得丑,可是(???????????),我多么希望(?????????????????????).再见了,我亲爱的妈妈. 您的孩子: