苏教版小学语文四年级上册《九寨沟》教学实录.docVIP

《九寨沟》教学实录 师：上节课，我们初步读了课文，谁能用简洁的语言来概括九寨沟给你留下的印象？ 生：九寨沟是个充满诗情画意的地方。 生：九寨沟就像是一个童话世界。 生：九寨沟是个令人流连忘返的地方。 生：九寨沟是一个令人心旷神怡的世界。8 师：是的，九寨沟给作者也留下了这样的印象。作者觉得这里是一个童话世界，是一个充满诗情画意的人间仙境。在你的脑海中，什么样的才能称得上是童话世界，是人间仙境呢？ 生：我觉得充满奇幻的是童话世界。 生：是个美丽的地方。 生：我觉得是一个有山有水的地方。 生：我觉得是一个充满了幻想的、想象中的世界。（师补充：可能和现实生活不太一样） 生：在那什么都能成真。 生：我觉得是一个美好的世界，那里非常美丽。人在那里生活会感到很幸福。 师：九寨沟到底是个什么样的童话世界和人间仙境呢？这堂课我们就走近九寨沟。请同学们自由的读读课文，你觉得课文那些地方的描写写出了九寨沟是个人间仙境，是个童话世界，就请你把这些句子圈画下来，美美地读一读，也可以在句子边上写下你读了之后的感想。 （学生自读课文） （学生分小组交流） 师：谁来给大家汇报汇报，你觉得课文中哪些地方写得好？ 生：我觉得第三小节写得好。（生读课文第三节，课件出示课文片断） 师：你觉得这小节写得好？能不能把你的感想跟大家说一说呢？ 生：我认为课文把大大小小的湖泊比作宝石，写得很恰当。 师：你觉得比作宝石好在哪？ 生：因为湖水在阳光的映照下一般都是银光闪闪的，宝石遇到光就会闪闪发光，所以我也认为湖泊跟宝石一样。 师：写得特别美，女孩子就爱珠宝。你给大家读读这句话。（生读句子） 师：你的朗读让我感到沟谷写得非常美，像彩带一般，可是我觉得彩带一般的沟谷里镶嵌的不是宝石，想再读一次吗？（生再读句子） 这一次你注意到了那是宝石。 师：还有谁也想读这句的？（指名读句子） 师：这些湖泊非常美丽，再读一读这句话，你不仅能读出湖泊美丽，还能读出别的内容来。（学生自由读句子） 生：我读出了这里的湖泊很多，课文中写“像颗颗宝石”，不是一颗宝石，“颗颗”写出了宝石非常多。 生：“大大小小”也写出了湖泊多。 师：你们觉得写得怎么样？（生齐答：很美）咱们一起美美地读读这句。 师：你还觉得那里写得特别美？ 生：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪”。从“插入云霄”我感受到了云霄和雪峰融合在一起，构成了一幅美丽的图画。 师：你再读读这个词。（生读）你还没懂它的意思。谁懂了，来试一试。 生：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪”。这句话告诉我们这些雪峰非常高，高耸入云。“峰顶银光闪闪”也能说明它很高，因为高山空气稀薄，容易结冰。 师：你真是个小博士，很聪明，一读就明白。可是，没让我们弄明白。再读一遍。（生读）果然很聪明，一读就能体会到。 师：（出示雪峰的图片）这些山峰（生齐说：插入云霄），而且峰顶还有白雪，在阳光的照射下，非常美丽。（生齐读句子） 师：你还觉得那里写得好？ 生：“湖水清澈见底，湖底的石块色彩斑斓”。“湖水清澈见底”说明水很清。“湖底的石块色彩斑斓”，这种石块很少见。 师：（出示图片）“湖底的石块色彩斑斓”告诉我们什么？ 生：告诉我们石块的颜色多而且很美。（师：你能读出来吗？生练读句子） 师：这里的水很清，水底的石块色彩斑斓，颜色很多，所以，人们都把这里称作“五花海”、“五彩池”。天气晴朗的时候是什么样的？（指名读句子） 师：让我们展开想象的翅膀，飞到九寨沟去，我们在天上往下看，你看到什么？ 生：我看到仿佛水底也有一个美丽的世界。 师：在我们下面，就是大大小小的湖泊，湖泊的水非常清澈。这些湖泊随着地势围成了各种各样的形状，池中的水在阳光的映照下显现出各种各样的颜色。可能有哪些颜色呢？ 生：有银白色。阳光映照着水，我觉得会很亮，像星星发出的光。 生：我觉得应该是金色的。因为太阳照在水面上，如果水面是波光粼粼的话，就会显得金光闪闪。 生：我觉得应该是绿色和蓝色的。因为九寨沟的水很清澈，清澈的水都是绿色和蓝色的。 师：告诉大家，九寨沟的地质结构与其他地方不太一样，河底很多化学物质凝结成矿物，在阳光的照射下，会显现出各种颜色。 生：湛蓝的天空倒映在水中，绿色的森林倒映在水中，还有白云、雪峰，真是一幅五彩缤纷的图画。 师：“五花海”、“五彩池”会是什么样的颜色，什么样的形状呢？展开想象，试着填空。（学生练习） 生（读练习）：大大小小的五彩池在阳光的照射下，呈现出了绚丽的色彩，有红色的、有黄色的、还有绿色的，还有红中带黄的……让人看得心旷神怡。这里的五彩池多得数不清，围成各种好看的形状。有的像葫芦、有的像镰刀、有的像月牙、有的恰似一把扇子、还有的好似一颗爱心…… 师：九寨沟的山水还有什么让你觉得特别美的地方呢？ 生：“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错