小学品德与社会《文明的休闲生活》教案.doc

《文明的休闲生活》教案 一、教学目标： 1．知识与能力：懂得不健康的休闲活动不仅影响我们个人的身心健康，还会影响到整个社会的安定和文明风尚的建立。 2．过程与方法：通过调查与讨论，明了在休闲时间里，人们开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。 3．情感态度价值观：用科学的方法和行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动，树立一个良好的人生观和世界观。 二、教学重难点： 1、教学重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。 2、教学难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。 第一课时 活动（一）?? 休闲活动之我见 1、师： 课前，老师布置同学们回去调查你们所在的小区或村庄，在休闲时候人们都在做什么活动？现在请在小组里交流。 2．交流：人们多种多样的休闲活动。 （1）、每个同学将自己了解到的人们休闲活动情况在小组交流。 （2）、在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容汇总在一张表上。（注意：相同的进行合并。） （3）、班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。 3．讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？ （1）、学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？（特别是现在我们各乡镇都在建设文明生态村，可以围绕这点说说我们健康的休闲活动有哪些？哪些应该多多提倡！） （2）、在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：小学生“上网的利与弊”以及教材中提到的“麻将是非小辩论”。 （3）、讨论小结。在讨论中你知道了什么？ 师：参加“休闲活动”应确立一个标准，即活动是否是“健康的”，所谓“健康”的标准就是活动是否有利于自己的身心健康，是否有利于社会的安定和文明。 活动（二）?? 休闲活动新风尚 1．出示图片：我们社区的新风尚 （1）、师：这是各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的情景，看看这些新风尚给大家带来了什么？（向上、健康。） （2）、利用课前调查自己社区或者村庄的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区或村里人们的休闲活动中，哪些是新风尚？（节假日进行拔河、下棋、排球比赛等活动。）这些新风尚给我们带来了哪些变化？（强身健体、提高了人们的素质。） （3）、体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动？（师提示：我们正在建设国际旅游岛，旅游可以说是一种时尚健康的休闲活动，再比如我们文昌市潭牛的高尔夫会馆打球活动，这些都是一种优质的休闲活动。） 2．师：让我们为社区休闲活动提提建议。 （1）、交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？ （2）、小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是体育运动方面的；也可以是读书文化方面的等。 （3）、交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？ ? 活动（三）?? 流行文化是与非 1．师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？（流行文化是时装、时髦、消费文化、休闲文化、奢侈文化、物质文化、流行生活方式、流行品味、都市文化、次文化、大众文化以及群众文化等概念所组成的一个内容丰富、成分复杂的总概念。）我们经历过哪些流行文化？ 2．班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．读读教材中提供报道，说说我们的看法。 4．师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？（可以围绕近来在我们学校周围出现的“5毛钱抽奖”活动进行讨论。） 5、讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？ 6、学生寻找多种办法。如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。 7、师：阅读也是一种良好的休闲方式。人们常说：“开卷有益。”“读书破万卷，下笔如有神。”我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些？（童话、历史故事、小说等。）是否所有的书都可以读，谈谈你的感想？ 8、小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编。 总结： 同学们，你们是我们祖国未来的希望，健康文明的休闲是一种良好的生活习惯，只有懂得养成良好的课余生活休闲习惯，才会促进身心健康，才会促进社会的安定和文明风尚的建立。希望同学们学会用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动，为我们的社会贡献一份力所能及的力量。