山东美术出版社小学品德与社会六年级上册《别吸烟了》教案.doc

《贴春联》教案 　 教学目标 1、认知目标：了解春节期间家乡的民风民俗，体会它们对人们生活的影响。 2、能力目标：提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。 3、情感能力：体验感受春节的快乐，激发参与民风活动的热情和热爱中华民俗文化的情感。 教学重点、难点 1、教学重点:会读春联,并试着会写春联编春联贴春联。 2、教学难点: 提高区分不良风气和迷信活动的能力。 教材教法： 1、自主探究法。根据现代活动教学思想，我力图创设一定的问题情景与民主的学习氛围，引导学生参加春节模拟活动、小组交流、自主活动，促使学生积极主动活泼地学习。 2、情景教学法。创设一定的情景和活动氛围，让学生感受春节，体验贴春联。 3、在教学中，放手让学生在群体合作中去认识春节期间的民风民俗，体 教学过程： 根据活动教学思想，以活动为主，安排了循序渐进、逐步深入的六个活动： 一、新课导入 1)、同学们都喜欢过新年吗?你是怎样过新年的? 2) 、播放课前准备的图片：春节联欢会片断、放鞭炮、贴春联、吃年夜饭的场景， 说说人们是怎么过年的？ “那你们知道春节为什么要贴春联，放烟花爆竹吗？ （春节要贴春联，放烟花爆竹是因为传说很久以前有只年兽，到了大年三十都要下山来捣乱人们的生活。聪明的人们经过多年对野兽的了解，总结出了年兽怕红怕火光和响声。有一年，年兽又来了，人们在门上贴满了火红的春联，放起五光十色的烟花爆竹，敲起了锣打起了鼓，年兽一见，立刻逃跑了。从此，年兽再也没有下山来过，人们过上安宁的生活！） 从此每到过春节流传下来家家户户贴春联的风俗 3)、板书 贴春联 二、感知春联的特点 下面大家跟着老师到几户农家去领略一下春联吧！ 1、出示课件张贴好的春联 这几户农家过年大门上都贴上了新春联，漂亮吗？喜庆吗？ 刚才参观了这么多春联，你有没有发现什么？春联有几部分组成呢？它们都有什么特点呢？ 2、小组讨论 3、交流 （带着以上问题从春联的样子,大小、字数、韵味、对应等几方面） （1）贴春联由三部分组成：横批联、竖批联、门心联 。 “横批”贴于门媚的横木上，一般4个字；“门心”贴于门板上端中心部位，一般1、5、7个比较常见； “框对”贴于左右两个门框上，一般5、7、9、11个字比较常见；) （2）春联十分讲究对应，它的上下联字数相等，词类相当，意义相近，相关或相反。（春联，也称对联、门对。 （3）春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横批。 鼓励学生：同学们真了不起，用发现的眼睛找出了春联的特点。1)出示课件：各地春节期间，在公园、广场、大街上，举办的观灯、耍龙、踩高翘等活动情景。 2)画面中有哪些民俗活动？其中哪些活动是不可取的迷信活动？ 有些习俗，如接神、敬天等，带有迷信色彩。随着人们科学文化水平的提高已逐渐被淘汰了。燃放鞭炮、张贴春联和年画、耍龙灯、舞狮等等，赋予了新的内容，如，迄今仍广为盛行。（踩高跷、耍长龙、贴窗花、观灯、看戏、听评剧、接神、敬天） 3）出示课件：《中国民间文化遗产抢救工程正式启动》 ）、学生讨论：你打算怎么做？ ??? 拓展延伸：我国是一个多民族的国家，各个民族民俗风情也是不一样的，你想了解其他民族的民风民俗吗？那你就去调查吧！ 一帆风顺年年好 万事如意步步高吉星高照 福旺财旺运气旺 家兴人兴事业兴 横批：喜气盈门 盛世千家乐 新春百家兴 横批：欢度佳节 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝