人教版小学语文五年级下册《草原》教学片断教学实录.doc

《草原》教学片断 　1、学习第一自然段　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 1：想画一幅画；　　 2：想对着天空大喊，诉说心中的苦恼；　　 3：想躺在草地上好好的睡一觉；　　 4：想骑上骏马奔驰在草原上；　　 5：想一辈子都不走留在草原，　　 6：想拿摄像机拍下美丽的景色永远珍存；　　 7：想写一篇作文留住美丽的瞬间　　 　　 师：在这里，作者把羊群比作什么无边的绿毯又比喻什么 生：作者把羊群比作白色的大花，而无边的绿毯比喻无边的草原。 师：作者除了写羊群，又特别写了草原上的小丘。作者把线条柔美的小丘又比作什么 生：比作了只用绿色渲染、不用墨线勾勒的中国画 ?师：(出示一幅中国画)同学们，我们来仔细观察一下这张中国画。你们看画面上的山，有没有用墨线勾边画框、描出轮廓它给我们的感觉又是怎么样的。 生：中国画不用墨线勾勒，叫人看了很舒服，没有“捆绑感”。 生：中国画叫人看了，就会想到春天田野里流动着的透明水气，很自然，很流畅，很轻便，??不是轻便，是很轻?? 师：是很轻盈，对吗 生：对啦，是很轻盈。 师：你们讲得很好。你们再仔细观察一下，这幅中国画是用什么颜料画成的。 生：用水墨，用很淡的颜色画成的。 师：知道“渲染”是什么意思了吧!就是用水墨和淡的色彩画画，这样可以加强绘画的艺术效果。草原上那些线条柔美的小丘，就像只有绿色来画成的中国国画，由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。“翠色欲流”的“欲”，在这里就是“将要”的意思。这些小丘渐渐地伸向远方。 一直跟天边连接起来。作者用了“轻轻地流入云际”来描绘。同学们想一想，小丘本身会“流动”吗作者为什么要用“流”字呢 生：小丘虽然不会流动，但它起起伏伏，像缓缓的波浪，远远望去，会给人 流动的感觉。 生：我看还有一点原因，那就是小丘“翠色欲流”，远远望去，就像绿色的溪流一样，所以用了“流”字。 师：讲得很好。小丘本来是不动的，是静止的，用了一个“流”字，那会给我们什么感觉 生：静止的小丘就变成活动的小丘了，好像有了生命了。 生：整个草原有动有静，更有生气了，有活力了。 师：很好。上边这六句话写了草原的特色，给我们的印象很鲜明，使我们这些没到过草原的人，读过之后也犹如身临其境了。现在，我来引读一下：这次，“我”看到了什么那里的天怎样“我”有怎样的感受在天底下又怎样草原的平地和四面的小丘又怎样羊群的情况呢线条柔美的小丘呢 (学生随着提示引导，依次读课文有关语句)? 生：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗．在这种境界里，边骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原的无限乐趣．