人教版小学语文三年级上册《金色的草地》教学设计.doc

《金色的草地》识字写字教学设计 教学目标： 知识与能力目标 1、通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习，体验识字写出字的乐趣。 过程与方法目标 2、掌握“猜、问、查”三种基本识字方法和“认、想、写、用”四种汉字学习方法，培养学生主动识字写字的能力。 情感态度价值观目标 3、了解中国汉字的文化内涵，感受汉字的形体美，激发学生学习语言文字的浓厚兴趣。 教学重点： 了解中国汉字的文化内涵，感受汉字的形体美，激发学生学习语言文字的浓厚兴趣。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，从上学到现在，你们应当认识2000多个生字了吧，可能有的小朋友认识的字更多。那么，你们平时都用什么办法认字的呢？（引导生说出猜一猜、问一问、查一查） 师：猜一猜、问一问、查一查都是认字的好办法，那你觉得哪种办法最好呢？理由？ 其实，这三种办法各有好处，在平时我们要灵活运用。 （板：认：猜、问、查） 师：现在谁来把上面的字读出来，看谁摘的果子多。 师：遇到困难了吧？现在对于不认识的字，怎么办？（查字典）用什么查字法？（部首查字法） 过渡句：我们中国的汉字从产生到现在已经有五千多年的历史了，汉字文字的总量超过了4万多字。这节课就让我们一起去汉字的王国去探索的奥秘。 二、探索奥秘，掌握识字方法 （一）出示“鹅卵石小路” 这条鹅卵石小路有点特别，它上面的鹅卵石上面都有字，你认识吗？你怎样记住它的？（出示而、女、壮、衣、此、二、走、取） 师：它们都是独体字，这些独体字又可以组成很多很多个新字。下面我们来看--- （二）出示“采蘑菇” 1、指导读准题目 2、小兔子想要采蘑菇，你来帮帮它，这些蘑菇可以组成哪几个新字？（耍、装、些、趣） 出示：劲、绒、假、朝、钓、察、瓣、拢、掌 3、这些字中，有几个多音字，你发现了吗？ 生：朝、假（zhāo 朝气cháo上朝jiǎ假的jià假期） 师：同学们，除了我们刚刚用过的“加一加”的认字方法，你还知道哪种？（换一换、减一减、猜字谜、编儿歌） （板：加一加、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌） 4、运用这些方法，你认得了哪些字？ 生：“劲”，这个字我用“换一换”的方法，把“加”换一下就是“劲” 生：“钓”，我用“猜字谜”的方法记住了它，“有个人拿着一个铁勺子”打一字 生：“察”，我用“减一减”的方法记住了，把“擦”这个字去一半 生：“掌”，我用“换一换”的方法，把“党”换一下就是“掌” （三）出示“我爱动脑筋” 1、请生读，发现了什么？ 2、师：我们大家在认字的过程中一定要动脑筋想一想：字的结构，哪部分表音，哪部分表意？ （板：想：字的结构，表音？表意？） 3、师：你能不能给“龙、戎”加个部首...... 师：同学们知道的真不少，现在老师就来考考你们--- （四）出示微视频“超级辨辩辫” 1、我会填 辨　　　辩　　　瓣　　　辫（　　）论　　（　　）解　　　（　　）子　　　　 分（　　）　　花（　　）　　 （　　）别　　 2、我会选 辨　　　辩　　　瓣　　　辫 （1）小红扎着一个高高的羊角（ ），显得她很精神。 （2）玫瑰花的花（ ）很艳丽，它的香气远远地吸引着许多小昆虫。 （3）他们俩不知因为什么事情争（ ）了起来。 （4）“辨”和“瓣”需要小朋友们仔细分（ ），才不会出错。 三、指导汉字的书写 师：同学们，你们真了不起，知道这么多认识汉字的好办法，鼓励鼓励自己吧！那你能把字写好吗？写的时候要注意什么？（易错的地方） 第一关：趣（半包围结构） 第二关：耍、装、些、察、掌（上下结构、上中下结构）要求：上下匀称 第二关：劲、绒、假、朝、钓、瓣、拢（左右结构）要求：左窄右宽、匀称 四、汉字的运用 师：同学们，照样子说一说，汉字王国的大门将永远为你敞开思想。 绒—绒毛—春天来了,骆驼的绒毛也调皮的从它身上下来了。