人教版小学语文一年级下册《小蝌蚪找妈妈》教学实录.doc

《小蝌蚪找妈妈》教学实录 教学目标: 1、学习本课生字，能正确读写生字词语 2、流利、有感情地朗读课文。 3、通过看图和学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的，教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。 教学过程： 一、新课导入 师：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说一（5）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！ 师：小蝌蚪遇到什么困难了？你们愿意帮这个忙吗？ 板书课题：小蝌蚪找妈妈 师：让我们帮小蝌蚪一起去找妈妈吧。 二、学习新课 一、借助图片，学习课文。 播放课件，整体感知课文内容。 【百度视频】一年级下册? 小蝌蚪找妈妈 出示小蝌蚪图片。 师：谁能用自己的话说说小蝌蚪是什么样子的? 课文里是怎么描写的呢？用“? —————? ”画出来。观察图片，小蝌蚪现在在做什么呀？ 生：快活地游来游去。 师：“快活”是什么意思？指导朗读第一自然段。 师：小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了? 生：两条后腿） 出示插图二， 师：请大家注意看图观察这幅图，小蝌蚪碰见谁了，又发生了什么事呢？ 师：为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢？ 师：请同学们仔细观察，图画上鲤鱼妈妈在干什么？ 指导朗读第二自然段，读出小蝌蚪想妈妈的热切心情。 师：小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？ 师生分角色朗读鲤鱼妈妈和小蝌蚪的对话。 师：从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？用波浪线画出来。 生：四条腿，宽嘴巴。） （出示第三幅图） 师：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？ 生：两条前腿。 师：为什么说是“又”长出两条前腿。理解“又”的意思。 4、出示第四幅图， 师：请同学们自己学习下面的课文，思考一下这回小蝌蚪向谁打听妈妈，怎么打听的。读懂课文后请你跟同桌互相表演。 师：，蝌蚪妈妈是什么样儿的? 生：四条腿，宽嘴巴，长着大眼睛，披着绿衣裳，捉害虫，顶呱呱。 师：其实，蝌蚪妈妈就是谁啊? 生：青蛙 师：小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化呢？ 生：尾巴变短了。 出示第四幅图5， 师：请同学们看图（出示课件），仔细观察，看看小蝌蚪找到妈妈没有？当时的心情怎样？　　 出示第四幅图6， 师：你们对青蛙有哪些了解呢？ 师：现在小蝌蚪已经长成了青蛙，它们会做些什么呢？ （齐读课文最后一段。） 小蝌蚪找妈妈插图 师：在找妈妈的过程中里，小蝌蚪是怎样长成青蛙的？ 师：课件出现练习：填一填。 小蝌蚪先长出两条（后腿），过了几天，长出两条（前腿），再过几天，（尾巴）变短了，渐渐地，（尾巴）已经不见了，小蝌蚪长成了（青蛙）。 师：青蛙是捉害虫的能手，我们应该怎样保青蛙？ ?