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青岛版小学五年级上册科学《玻璃与塑料》教学设计 【教学目标】 1.能独立利用对比实验的方法研究玻璃和塑料的特性并做实验记录，能用恰当的语言表述研究过程和结果。 2.在实验探究过程中，知道探究不同的问题需要运用不同的探究方法，体验合作的愉快。 3。1.学生准备：2.教师准备：同学们，说一：同学们分准确，。节课一起来研究塑料和玻璃的有关问题。 请同学们说一下，我们的生活中哪些地方用到了玻璃塑料？同学们你们玻璃、塑料它们各有特点？1）折一折时，注意安全。小心不要划破手。 （2）敲击玻璃时，要轻一点，同学要远离，避免伤到自己。 （3）注意使用电路的方法。 （4）小组分工合作，认真操作，注意观察实验现象，及时总结，记录员及时填写好记录单。 师：好，开始实验。 玻璃和塑料的特点的对比实验 探究方法 物品特点 玻璃 塑料 透明度 易碎性 易燃性 导电性 软硬度 锋利度 …… 共同特点 三、汇报交流，评价质疑 师：刚才的实验，大家都非常的积极，哪个小组先来汇报一下你们的实验结果？ 1.根据学生的实验发现，在汇报交流中随机进行。 预设1：学生用锤子砸玻璃和塑料，发现玻璃易碎，塑料不易碎。 预设2：我们用手掂一掂同样大小的玻璃和塑料，我们组发现玻璃重，塑料轻。 预设3：学生用导线分别连接玻璃、塑料，灯泡都不亮，发现玻璃、塑料都不导电。 小结：不导电是玻璃和塑料的共同特点。 预设4：学生用手掰、捏，发现塑料软、会变形，而玻璃硬、掰不动，不容易变形。 预设5：学生用玻璃看课本上的字较清楚，用塑料看课本上的字不清楚，认为玻璃透明而塑料不透明。 预设6：学生用火烧玻璃，发现玻璃变黑，但没有变形也没有燃烧：再烧塑料发现它会变黑、变形且容易燃烧。 小结：玻璃不易燃烧、，塑料易燃烧。 2.师：同学们能发现这么多玻璃与塑料的特点，真了不起！根据我们的研究，能不能总结一下玻璃与塑料有哪些相同点？可以加上具体的例子说说。 大家再想一想，平时我们家中废旧的酒瓶，塑料，没用了之后，家长都是怎么处理的？也就是说，这两种材料还有一个共同的特点，（回收再利用。） 四、巩固应用，拓展提高 1.师：同学们对玻璃和塑料的特点有了更深的了解，请大家想一想，是这些餐具永远成为地球上的垃圾，造成了“白色污染”， 4