人教版高中思想政治必修Ⅲ—《文化生活》第一课文化与社会第二框《文化与经济、政治》教案.doc

人教版高中思想政治必修Ⅲ—《文化生活》第一课文化与社会第二框《文化与经济、政治》教案 一、教材分析 《文化与经济、政治》是新课改后人民教育出版社出版的思想政治必修Ⅲ—《文化生活》的第一课第二框的内容。本课内容从文化与经济政治之间的相互影响相互交融到与综合国力来展现文化的作用，学生通过学习形成对文化的作用的理解，以此为基础，引导学生形成正确的文化观，激发学生建设社会主义精神文明的热情，进而提高国家文化软实力。 二、教学目标 1、知识目标 理解：文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有反作用，文化与经济、政治相互交融 分析：经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映；文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力；文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作用；文化日益成为综合国力的重要标志。 2、能力目标 通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力 3、情感、态度、值观目标 懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量 三、教学重点与难点 1、重点：文化对政治．经济的作用 文化对政治．经济的作用 2、难点：文化在综合国力中的地位和作用 让学生自主探究、合作探究，体现新课程改革的要求，以便让学生学会学习。 2、讲授式教学法 因为本课时涉及许多理论性比较强、比较抽象的知识，学生难以理解，所以将传统的讲授法与探究式学习相结合，这才符合高中学生的认知规律。 3、材料导析式 本课时的探究活动设计了许多贴近学生生活实际的讨论问题，通过教师对材料进行引导分析，学生进行讨论，自主生成知识，深刻理解知识，以充分调动学生的积极性。 五、教学过程 （一）入新课　[本环节设计意图] （通过列举一些实例，让学生区分经济政治文化之间的不同，进而引出他们之间的关系） （二）为了在密尔沃基艺术博物馆拍摄两天的戏份，剧组支付了100万美元。“金骑士”军方跳伞队，2辆坦克。五角大楼让剧组跟随战斗机组从空中拍摄，有一部分场景还是在海军的航空母舰上拍摄。这是好莱坞电影史上美国海、陆、空军及海军陆战队最大规模的一次联合拍摄行动。 五角大楼还将刚从伊拉克和阿富汗回来的军人当群众演员。 （探究）为什么制作出《变形金刚3》的是美国而不是其他国家？ （归纳）投资2亿美元；影片制作技术；国防部的大力支持；美国真正军人的参与;无数最尖端的武器在片中一一亮相：航母、战斗机、坦克、潜水艇轮番登场。正因为有这些经济、政治做基础，美国才能呈上这顿文化大餐。可见：经济、政治决定文化 （分析）文化是人的活动，而人首先要吃饭穿衣，那么生产和消费食物衣服属于政治、经济、文化中的哪一种活动？（经济）从中可以看出文化与经济哪一个是基础？（经济）还有各种文化活动也需要一定的设备和条件，这些设备和条件只能由经济来提供。所以我们可以说经济是基础，经济决定文化。 同时一个社会的文化由政治决定，比如中国发展的是社会主义文化。所以我们可以得出结论： 1、经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。经济和政治决定文化。 一方面，经济是基础，为政治和文化的发展奠定物质条件，政治文明和文化的发展归根到底要受到物质文明发展水平的制约。离开了经济这个基础，物质文明上不去，政治文明和文化建设就因失去基础而成为一句空话。另一方面，一定的社会文化反映着一定社会的经济和政治发展状况，经济和政治决定着文化的性质和发展方向。 例如，目前我国的社会主义文化就是我国以社会主义生产资料公有制为基础的经济制度和人民当家作主的政治制度所决定，并反映着我国社会主义经济和政治制度。 （探究）《变形金刚3》再次被搬上荧幕，再创辉煌，圆了谁的梦？对美国的经济和政治有什么影响？ （归纳）这顿文化大餐吸引了全球金刚迷，他们奔走相告地涌向电影院，疯狂地购买与变形金刚有关的商品，使得美国的电影公司、汽车生产企业以及相关产品的生产商的腰包鼓了起来，也即 文化消费拉动经济的发展，更加巩固了美国政治大国的地位。由此可知：文化反作用于经济、政治 （过渡）师：文化由经济、政治决定，同时对经济、政治以能动的影响。 2、文化反作用于政治、经济，给政治、经济以重大影响 师：一位哲学家曾作过这样的比喻：政治是骨骼，经济是血肉，文化是灵魂。这一比喻形象地说明了文化对社会发展的重要作用。掀开历史的画卷，文化既有古今和地域之别，又有先进与落后、腐朽之分。不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。 (1)不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。 中国的发展一直深受儒家文化的影响，儒家文化提倡“克己复礼”，所以一说起中国，就让人联系上礼仪之邦。我们知道：中国在亚洲