商务星球版地理八年级上册第二单元第三节第3课时《黄河》教案.doc

【课题】上第 【课型】新授课 【课标要求】 。 【教学目标】 1． 2． 【教学模式】 【教学方法】小组讨论法。 【教具准备】多媒体【教学过程】 情境导入 开展七嘴八舌说黄河活动 （词语、地名、谚语、诗句等） 学生根据自己对黄河的了解，畅谈黄河。 谚语：跳进黄河也洗不清； 诗句：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白《将进酒》 大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》 白日依山尽,黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》 利用活动，激发学生的学习兴趣，唤起学生对母亲河的认同感，感受中华民族情。 展示目标 展示学习目标并强调本节课的重难点（发源地、注入海洋、主要支流及上中下游的划分。上、中、下游水文特，征究黄河泥沙的主要来源和治理措施） 齐读、明标启思 明确学习任务 第一幕 黄河知识知多少？ 自学 探究 点拨 教师要求学生根据课本45页内容及图2-3-5和地理地图册23-24页的图和学习长江的方法完成表格： 长江 黄河 发源地 唐古拉山脉 干流长度 年径流量 6300千米， 为“第一大河” 注入海洋 东海 干流流经省区简称 青、藏、川、 滇、渝、鄂、 湘、赣、皖 、苏、沪（11） 三游分界 宜昌、湖口 干流流经地形区 青藏高原、 云贵高原、 四川盆地、 长江中下游平原 主要支流 雅岷嘉汉、 乌沅湘赣 【注重利用地图引导知识点】 依次展示下面几幅地图，学生讨论后分别请学生代表指图板演关于黄河概况的学习成果： （1）（2）（3） 通过学习总结形成口诀： 源于巴颜喀拉山 流经三高一平原 青川甘宁内晋陕 豫鲁几入渤海湾 河口镇、桃花峪 上中下游要记全 根据长江概况的学习方法，先阅读课本第一框题，然后同位间讨论完成表格中黄河概况的相关内容。 【学法指导】重在读图（地名、地形区、山脉、海洋等地理事物） 学生根据老师的要求认真自学，把答案标注在课本上。 有疑问的问题小组内讨论，明确答案。 长江 黄河 发源地 唐古拉山脉 巴颜克拉山 干流长度 年径流量 6300千米，180.9万“第一大河” 5464千米 661万 “第二长河” 注入海洋 东海 渤海 干流流经省区简称 青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪（11） 青、川、甘、宁 内、晋、陕、 豫、鲁（9） 三游分界 宜昌、湖口 河口、桃花峪 干流流经地形区 青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 青藏高原、 内蒙古高原 黄土高原 华北平原 主要支流 雅岷嘉汉、乌沅湘赣 湟水、汾河 渭河、洮河 明确答案之后，通过多媒体地图结合课本地图，明确地理分布。（检测学习成果） （1）发源地、注入海洋、长度、干流形状等。 思考：可否称黄河为我国第二“大”河？（强调年径流量） （2）黄河流经的主要省区及三游分界点。 总结： 青川甘宁和内蒙，晋陕豫鲁共9省。 黄河流经的地形区和主要支流。 回答完毕后，请用红笔在课本45页“黄河流域”图中沿干流自源头至入海口描一遍。 通过阅读有关黄河各种地图，能够说出黄河的基本概况。初步培养对地图信息的认知、获取、分析及评价的能力。 我们了解了黄河的基本概况，她给我们带来了什么呢？ 第二幕 滔滔黄河水 悠悠中华情 自学 探究 点拨 展示有关图片： 母亲河—黄河 思考黄河是如何促进我们的经济发展的？ 思考黄河的水电站主要建在什么地方？ 学生根据课本和出示的图片总结黄河给我们人们带来的恩惠： 旅游、农业—塞上江南（宁夏平原、河套平原）、水电站、养殖等带来沿岸经济的发展。 学生依据图总结：黄河的水电站主要建在上游和阶梯分界处；进而得出上游和阶梯分界处水能资源丰富。（梯能开发） 例如：刘家峡、李家峡、龙羊峡、 通过图片展现，培养学生善于提出问题，发现问题、解决问题的能力。 母亲河为中华民族的发展做出了突出的贡献，但有没有产生什么灾难呢？ 第三幕 黄河灾难多沉重？ 自学 探究 点拨 展示有关图片： 思考黄河给人们带来的灾难？ 教师适当引导并继续提问： 凌汛多发生在河流的那段？为什么？ 进一步探究黄河泥沙的主要来源： 课本47页的活动: 教师巡视，深入学生进行指导。 利用层层追问的的形式，让学生进行问题讨论，并选派代表汇报自学成果。 黄河干流的含沙量变化小结： 上游——含量小 中游——大增 下游——略减 师生共同归纳黄土高原水土流失原因： 自然原因：疏松多孔隙 夏季多暴雨 人为原因：植被遭破坏 展示黄河流域地形图，引导学生以小组为单位进行讨论。（可以结合长江中下游河段的学习经验。） 展示“地上河”示意图。 组织学生进一步讨论，全面认识问题。 再次展示河口三角洲图。（课本47图片） 学生认真观察图片结合课本内容思考交流，在教师的引导下得出黄河面临的主要问题。 含沙量大(中游) 凌汛 地上悬河(下游) 断