浅谈高三复习教学中学生学习能力的培养.ppt

浅谈高三复习教学中学生学习能力的培养 高考复习研讨会 加强史料教学，提高学生获取和解读信息的能力 适当整合知识，提高学生调动和运用知识的能力 多元解释历史现象，提高学生求异思维能力 加强史料教学，提高学生获取和解读信息的能力 精选内涵丰富的史料 充分运用教材中已有的史料 恰当地补充课外史料 学会阅读材料，读懂读透材料 古代战争水平不高，崇山峻岭、长河大川都是天然的防守工事。因此如岭南山地，如四川盆地，如山西高原，都是地理条件极佳的割据区域。……元代的省……无视历来与划界密切相关的几条最 重要的山川边界一一秦岭、淮河、南岭、太行山一一的存在，……陕西行省越过秦岭而有汉中盆地；湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过南岭有广西；江西行省也同样跨过南岭而有广东；……至于江浙行省，乃从江南平原逶迤直到福建山地。 ——周振鹤《犬牙相入还是山川形便?——历史上行政 区域划界的两大原则》 问题：根据材料，判断元代行省划界的原则是什么?根据材料，结合所学知识，概括元代采用这种划界原则的原因。 （2009浙江高考）21.下列关于国际共产主义运动的说法正确的是 A．马克思和恩格斯第一次合作的作品《德意志意识形态》，批判了青年黑格尔派的唯心主义 B．《共产党宣言》用剩余价值学说，论证资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利同样不可避免 C．十月革命的胜利推翻了统治俄国300多年的罗曼洛夫王朝，建立了无产阶级专政 D．马克思和恩格斯发出了“全世界无产者，联合起来”的伟大号召 （2009浙江高考）39.英国开始的工业革命极大地改变了人类社会的面貌，学者们对此进行了深入研究。请你对下述问题表达自己的见解。 材料一 （美国拥有）很大的、不断扩大的市场……美国还拥有更多的、可供工业革命使用的资金用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里找工作。??????????????????????????????????????????????????????????????????????——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 瓦特机发明前，英国工业生产动力主要是水力……这样的动力缺陷是明显的。??? 煤炭是英国工业革命的主要动力来源……（大不列颠拥有）“供应不会枯竭的优质煤炭”。（引者按：若干代以后真的还是“供应不会枯竭”吗？）??? 英国工业革命……在人类历史上首次创造了烟囱多余教堂尖顶的图景。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ——马克垚《世界文明史》 材料三 一些学者已经为工业化对环境的影响感到不安了。1827年法国数学家富里埃指出二氧化碳的排放会使大气变暖。在他以后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????? ?——德尼兹·加亚尔《欧洲史》（1）概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素；并结合所学知识，分析18世纪的英国是如何满足这三项因素，从而促成了工业革命的首先爆发。（9分）（2）指出近代蒸汽动力技术产生的主要原因。（4分）（3）根据材料二、三，并结合所学知识，分析蒸汽机的创制对历史发展的直接影响。（13分） 适当整合知识，提高学生调动和运用知识的能力 1．以史实、概念为中心：如，十一届三中全会。就可以把必修Ⅰ专题四第二、三课（民主、法治和祖国统一大业），必修Ⅰ专题五和专题九第二课（外交），必修Ⅱ专题三第二课（工作重点转移、改革开放），必修Ⅲ专题四第三课（中国特色社会主义理论），选修4第五单元第五课（邓小平——改革开放和现代化建设的总设计师），选修3第六单元第3课（维护世界和平，推动世界发展）的相关知识进行整合。 2.以问题为中心：如，中美关系。（1）近代：鸦片战争时期，追随英国侵略中国；独立侵华（“门户开放”政策）；联合侵略（八国联军侵华战争和《辛丑条约》）；华盛顿会议《九国公约》；二战期间支援中国抗战；战后扶蒋发动内战。（2）现代：1949—1972年，遏制中国，朝鲜战争、阻挠中国恢复联合国席位等；1972年开始走向正常化；1979年正式建立大使级外交关系，实现正常化。 3．以专题（章节）为中心：如，必修一第一单元“中国古代的政治制度”就可以连接选修四第一单元古代