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生物济南版八年级上册第二节《传粉与受精》教案
时课题:第一章第二节 传粉与受精(2) 课型:新授课
教学目标:
1.知识目标
①概述双受精的过程,描述有性生殖的概念。(重点、难点)
②说明受精是植物的重要的生理活动。
2.能力目标
培养学生的识图、获取信息和主动进行知识建构的能力。
3.情感、态度与价值观目标
通过子房结构的学习,让学生明白花的结构与功能相适应,树立其辩证唯物主义的观点。
教学方法及学法指导:
受精的概念及过程是本节教学的重点,同时也是难点。受精过程不易直接进行观察,较难理解。所以通过多媒体的动画演示,让学生直观感受受精作用的过程,理解受精的概念。并利用问题情境来启发学生的思维;采用小组合作探究的方式,促进学生主动地探索新知识,课前准备多媒体课件视频展示:绿色开花植物的受精。
学生观看视频内容,并积极思考问题。 以学生能观察到的开花和结果现象导入,创设情景,同时指出受精的重要性,使学生产生疑问,激发学生的求知欲望和探究兴趣。 目标导学
2分钟 利用多媒体课件展示学习目标,注明重难点,并且板书重点、
难点。 阅读明确学习任务
让学生明确重点和难点,做到心中有数。
知识回顾
自主
学习
引导探究
7分钟
过渡:对于绿色开花植物来说,开花、传粉、受精、结果是密不可分的四个阶段。它们之间有着怎样的联系呢?我们来回顾一下,复习花的结构并回答:
开花之后,花被展开,露出里面的主要结构是什么?
其中雄蕊和雌蕊分别是如何组成的?
花粉来自何处?花粉通过一定方式传到雌蕊柱头的过程叫什么?传粉包括哪两种方式?
传粉之后,在子房内部要发生受精作用,要了解受精的过程,首先需要掌握子房和胚珠的结构。
5.请同学们认真观察课本第11页的双受精过程示意图,仔细思考一下:子房、胚珠的结构是怎样的?
6.多媒体出示雌蕊结构示意图,请举手的同学到讲台给大家指出子房、胚珠的结构。
7.师生共同归纳总结出子房和胚珠的结构(先认识子房壁,它和内部的胚珠构成子房;再认识胚珠的珠被和胚囊、胚囊内有卵细胞和中央细胞,它们组成胚珠。其中胚珠顶端由于珠被不愈合而形成的一个小开孔 先通过知识回顾,再引导学生层层递进探究,把前后所学知识逐渐连成一个完整的知识网络体系。
鼓励学生大胆到讲台上当“小老师”。其他同学有不同意见也可以踊跃发言。教师始终处于“导”的状态,学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。从而培养学生良好的学习习惯。
合作探究
点拨建构
14分钟 过渡:在掌握子房和胚珠的结构后,下面我们来了解受精的过程. 花粉粒无法直接与子房内部相接触。那么植物的受精又是如何进行的?
1、教师通过多媒体课件展示双受精的动态过程。
2. 讨论解决如下问题:
A.花粉落到柱头上之后,发生什么变化?
B.从花粉萌发到进入子房前,两个精子存在于C.花粉管进入胚珠的路线是怎样的?
D.花粉管进入胚珠内部后,两个精子的去处如何?
E.落在一个柱头上的花粉可能并不只是一种,这些花粉是否都能萌发完成受精作用?
3.师生通过简图共同总结双受精的过程。并引导学生思考:
(1)精子与卵细胞融合后,由两个细胞变为几个细胞?
(2)接受精子的卵细胞被称为什么?这个过程叫做什么呢?
在学生理解好受精的概念之后,继续引导:(3)一个精子与卵细胞融合,那另一个精子呢?这种现象又叫什么?
强调:
⑴双受精是绿色开花植物所特有的现象。
⑵落到柱头上的各种花粉,只有同种植物的花粉才能萌发完成受精作用。
在此过程中,引导学生完成知识建构。
4 根据受精的过程,引导学生分析:
(1)精子和卵细胞分别属于什么生殖细胞?
(2)二者结合的生殖方式属于什么?
学生得出有性生殖的定义后,强调:有性生殖是生物界最常见、最重要的生殖方式。
1.学生认真观看多媒体动画,并进行讨论。
2.学生合作探究解决以上问题,使双受精过程在脑海中形成一个完整的过程,并进行表述,小组其他同学进行补充、完善。
3.学生回答:精子与卵细胞融合后,由两个细胞变为一个细胞,这时接受精子的卵细胞,我们称为受精卵,这个过程就叫做受精。
学生回答:一个精子与卵细胞融合,另一个与中央细胞融合,这种现象叫做双受精。
共同完成知识建构。
(见板书内容二)
4 学生回答:精子是雄性生殖细胞,卵细胞是雌性生殖细胞,体会到受精是两性生殖细胞的结合,所以属于有性生殖。
利用多媒体动画课件,加强了教学的直观性,变抽象为形象,降低了教学的难度,激发学生的学习兴趣。
指导学生进行小组合作探究,最后共同得出结论。培养学生的合作探究能力。
通过讨论、分析去发现知识,逐渐培养自主学习的习惯和进行知识建构的能力。
游戏巩固
3分钟 我们这节课主要学习了受精的过程及有性生殖的概念。下面请同学们进行贴图小游戏,看看谁完成的最好。
学生上台,在雌蕊挂图上贴上胚珠以及内部的卵细胞和中央细胞,再
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